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第一学期七年级第三单元教案精品

编辑:sx_zhanglz

2015-10-12

通过对第一学期七年级第三单元教案的学习,是否已经掌握了本文知识点,更多教学参考资料尽在精品学习网初中频道!

一、教学目标

1、反复朗读课文,了解课文中描绘春天各种景象的五幅画面。

2、精讲“春草图”,略讲“春花图”。

二、教具准备

录音机,投影片。

三、教学过程

(一)、导入新课

绝大多数同学喜欢春天,因被春天那美丽的春光所陶醉,会为那怏然的生机所激动,谁能来描绘一下春天的景色呢?

学生口述。以此导入新课。

(二)、作者介绍

朱自清(1898——1948),长期任清华大学教授。我国现代著名的文学家、散文家、学者,民主战士。1948年6月曾在抗议美国扶植日本和拒绝领取美援面粉的宣言上签名。临终之前嘱其家人不要购买国民党政府配售的美援面粉,表现了高尚的民族气节和毫不妥协的反帝精神。他的散文艺术成就极高,其代表作有《背影》《荷塘月色》《春》《绿》等。他的散文大多讲述自己的经历,描绘祖国的湖光山色,抒发个人情思,也有揭露旧社会黑暗的。

(三)、听课文录音 [听课文朗诵(Flash影片)]

(四)、学生自己划生字,并注音

润 rùn 嫩 nèn 眨 zhǎ

黄晕 yùn 酿 niàng 巢 cháo

脆 cuì 蓑 suō 笠 lì

(五)、分析、讨论课文

1、指名读《春》,读前提出思考题:

这篇文章应分几个部分?每部分写些什么? (提示)

2、齐读第1段课文。

提问:文章的开头写得很好,体会好在什么地方?

学生讨论,老师追问:一般人写文章总是爱抽象简单地说:“春天快来了”或“渴望已久的春天终于来了!”试比较课文开头的句子,哪句写得好呢?

学生讨论后,老师补充:开头一句叠用“盼望着”,表现了作者渴望春天到来的迫切心情。“东风来了”,“东风”借指春风,它是春天的报信者。“脚步近了”把春天拟作人。从盼望到感到,春风来了,到仿佛听到春天的脚步声,步步逼近,形象地写出了作者盼春的急切和得知春来的喜悦心情。另外,开头短短一句还做到了落笔紧扣题旨,点明了春的到来。从文章结构上来看,有总领全篇,开启下文的作用。五幅春景图的描绘是这句话的具体表现。

3、指名朗读课文第2段,提出下列问题,阅读讨论。 [问题答案(提示)]

提问:(1).这段写的是什么?

追问:是用哪些词语表现出来的?

(2).“一切”这是泛指整个自然界,接下去写了些什么?

(3).春天的山、水、太阳又有什么特征?课文用什么词来写它们的呢?

(4).“水”又为什么用“涨”来说明呢?

(5).“太阳的脸红起来了”,你知道这是什么道理吗?

4.提问:看看第3段到第二部分末,作者共描绘了几幅春景图呢?

学生阅读,讨论,老师引导学生概括为:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。

5、齐读“春草图”。

提问: [问题答案(提示)]

(1).春天来了,草从土地里生长出来,作者为什么要用“偷偷”“钻”来形容呢?

(2).这段第1句写了小草的嫩和绿,第2句写了什么呢?能不能用一个字来概括呢?

(3).“一大片一大片满是的”,说明草很多。但是,如果这样写“园子里、田野里,瞧去绿茵茵的全是草。”你们说好不好?(学生议论)

(4).多么惹人喜爱的小草啊!它招来了许多人。这里作者写了一系列人的动作。有哪些动作呢?从这些动作中,你们可以想象得出,到草地上来的是些什么人?(学生口头回答)

(5).本段结尾一句“风轻悄悄的”是借风衬草,这句与上下文有联系吗?

指名朗读春草图。

6、默读课文第4段,老师出示投影片,请同学们根据投影片上的问题思考,准备回答。 [问题答案(提示)]

问题:

(1).作者抓住哪些景物有顺序地描绘这幅春花图的?绘景时哪些词用得精确,哪些句子写的生动、形象?作者是怎样通过对春花的描绘表现出早春的季节特征的?

(2).“野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的”是写野花之多吗?

7、指名有表情地朗读第5段,要求学生提出问题,展开讨论。

教师提示:这段写春风。风是无形的,肉眼看不到,手碰不着。但平时我们却能够感受到风的强弱大小,这就要借助其他的事物。

问题: [问题答案(提示)]

(1).请大家议议,作者是借助哪些事物来表现风的?

(2).作者借助的这些事物中哪一种写得最详细呢? 追问:用哪些词呢?

拓展:

老师补充:“吹面不寒杨柳风”,请看课文注释。

8、总结

这节课我们一起学习讨论了1——5段,在我们面前展现了三幅春景图:春草图、春花图、春风图。春草图着力描写春草勃发的景色;春花图着力描绘春花竞放;春风图着力描绘春风的和煦与清新。这些描写,形象生动,给人留下深刻的印象。

现在是不是觉得学期学习很简单啊,希望这篇第一学期七年级第三单元教案的学习,可以帮助到大家。努力哦!

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