投影并掌握：

练一练： 你能不能说出商鞅变法的主要内容?

关于商鞅变法的内容，建议教师指导学生先看书，然后出示下列空白表格，由学生填写适当的内容

内容

有利于

奴隶主贵族

封建地主阶级

活动与探究

史海抒怀

请看课本第39页“动脑筋”，讨论一下：商鞅变法成功了还是失败了?为什么?

教师小结加以引导：

一个历史事件的影响要从眼前和长远两个角度看，长远意义影响更大。评价一个历史人物，一个历史事件要以是否顺应历史发展的进程为标准。

阅读小字并适当补充铁器加工的资料

学生通过回答，比较出铁农具的优越性。

从铁农具的优越性和冶铁业的发达两方面回答

学生通过回答掌握知识点

表演使学生直观、形象地体会出牛耕大大提高了劳动效率。

牛耕也表现出我国劳动人民的智慧

由于经过准备，学生会踊跃举手、积极参与

可能学生会结合文字资料对李冰进行评价、也可能联系大禹治水、三峡工程等说明兴修水利的重要性、或者谈到节约用水等。

鼓励学生大胆发言、积极参与

进一步让学生展示课前查找的资料，并通过指图演示

学生了解剥削方式取代旧剥削方式的过程。

通过一个接一个的问题引出下一项内容，使学生形成一条清晰的线索。

表演实际上是改革派与守旧派的一场大辩论，通过这场现场争论，以及秦孝公的最终决策，可以帮学生进一步理解商鞅变法的目的及商鞅为变法而进行的斗争，从而体会到商鞅勇于改革、大胆创新、与时俱进的精神。

学生思考，分组讨论

充分发挥分组的作用，通过小组讨论得出结论，体现出合作学习。

得出结论：商鞅变法使百姓生产积极性提高，秦国经济得到发展，军队战斗力加强，秦国发展成为战国后期最富强的国家，为统一全国奠定了基础。

培养学生复述能力。

学生各抒己见

有的认为商鞅被处死了，那变法就是失败了;有的认为变法成功了，因为变法使秦国强大起来，为秦统一全国奠定了基础。

板书构思：

看了上文为大家整理的初一历史大变革的时代教案怎么写是不是感觉轻松了许多呢?一起与同学们分享吧.

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