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人教版初中三年级语文第五章教案:智取生辰纲

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2015-09-22

四、赏析

1、构思精巧,从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格,是本文的艺术特色:

先看两种矛盾:一种是杨志与军健、虞侯、老都管之间的内部矛盾,表现为押送途中快与慢、走与停的矛盾,要喝酒与不准喝酒的矛盾。在整个故事中,这是次要矛盾。另一种是杨志押送与晁盖等好汉智取的矛盾,这是故事的主要情节和主要矛盾。它表现为在对生辰纲的态度上,杨志一方是明防、晁盖一方是暗夺。结果由于明防一方的内部不和,给暗夺一方以可乘之机,防方失败。作品先写次要矛盾,再由次要矛盾引出主要矛盾,次要矛盾因主要矛盾发生、发展,以致激化;而主要矛盾又因次要矛盾的发生、发展、激化,提供了解决的条件。因此,前一部分所以着重写次要矛盾,完全是为后一部分写主要矛盾服务的。这些不同的矛盾也是互相勾联,互相影响,不断推动情节向前发展的。

再看故事的里的两组人物:一组是以杨志为首的押送队,一组是以晁盖为首的八位好汉。这些人物的立身行事,性格特征都各不相同。首先是故事的主人公杨志,由于出身三代将门,所以一心只想当官。为了当官,他甘心依附于贪官污吏,接受押运生辰纲的危险差使。为了预防“强人”,又不惜伪装成客商。这些做法都显示出他的老练和精明。在押运途中,他不顾天气酷热,山路难行和担子沉重,强迫禁军赶路,不许歇凉,不许喝酒,一意孤行,动辄打骂,显得十分横暴。虐待禁军,激化矛盾,是构成杨志失败的一个重要的内部因素。另一个重要因素,则是杨志得罪了梁中书派来的暗中监视他的老都管。当老都管和虞侯、军健站到一起来反对时,他就彻底孤立了。在黄泥冈这场智斗中,仍然可以看到杨志谨慎和精明的性格特征。可以说,作品中的杨志,是一个小处精明而大处糊涂的官迷典型。

其次说以晁盖为首的八条好汉。他们是一个紧密团结,足智多谋,敢于向贪官污吏挑战的群体。作品描写的主要是他们的英雄群像。为了夺取生辰纲,他们早就集结到一起。他们认为生辰纲完全是不义之财,取之无碍,于是决心把它拿到手。由晁盖组织领导,吴用出谋策划,刘唐与公孙胜传递情报,三阮和白胜积极参加,共同订好在黄泥冈下手的计划。同时,他们也作了两手准备:“力则力取”、“智则智取”。针对杨志一伙伪装客商“智送”的做法,他们也巧妙地扮作小贩,来个智取。他们充分利用天时(酷热)地利(山冈松林)和押运队内部的不和,以假对假,以智斗智,紧密配合,机智地采取麻痹对手、引诱对手、迷惑对手、动摇对手、瓦解对手等一连串的攻心战术,使杨志一伙终于进了圈套,而不费一刀一枪,获得全盘胜利。从以上分析可以看出,无论对杨志的谨慎、精明、横蛮的个人性格的刻画,还是对八条好汉足智多谋、随机应变、团结战斗的群体的描写,都是把他们放在错综复杂的矛盾冲突之中,通过人物本身的语言行动来进行的,作者绝不下一按语,而这些人物的形象却跃然纸上,栩栩如生。这是本文表现方法上成功的地方。

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