教案通常又叫课时计划，包括时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等。鉴于教案的重要性，小编精心准备了这篇九年级物理测量小灯泡的电功率教案，我们一起来阅读吧!

教 学 目 标 知 识 目 标 ：会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。理解额定功率与实际功率。

能 力 目 标 ：通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律

情 感 目标  ：认识用电器正常工作和正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意思。

教学重点 (1) 用伏安法测量小灯泡实际功率的方法。

(2) 加深对实际功率和额定功率的理解。

教学难点 学生自己设计实验电路和实验步骤

(一)创设情境   导入 新课

同学们，你们可知道灯泡的铭牌上标明的瓦数是什么意思吗?它的意思是灯泡的额定功率，那么额定 功率和实际功率又有怎样的关系呢?今天我们就来测量小灯泡的额定功率和实际功率，大家想一想我们用什么方法来测量呢?

(生：可以利用公式P=UI测出电压和 电流，计算出电功率。)

归纳：电 功率的测量有两种方法：

(1) 家庭中根据P=W/t，用电能表和钟表测;

(2)在非专业实验中根据P=UI，用电压表和电流表来测——叫做伏安法。

(二)合作交流   解读探究

1、 设计实验

实验目的：测定小灯泡的电功率。    实验原理：利用P=UI ，通过测量U和I，得出P。

(讨论)测小灯泡的电功率，必须那些器材?

(师)电压用电压表测量，电流用电流表测量，如要多次测量，应 在电路中放置滑动变阻器。

实验器材：每组配备干电池三节，电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只，小灯泡一个，导线若干。

引导学生回忆测电阻实验，指导学生画出电路图，如图所示。

实验步骤：

(1) 按设计的电路图连接实物，并设计实验数据记 录表格;

(2) 检查电 路无误后，闭和开关S，移动滑动变阻器的滑片P，此时注意观察      电压表的示数，当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，并记下电流表的示数，代入P=UI公式，算出小灯泡的额定功率。

(3)调节滑动变阻器，使小灯炮两端的电压为额定电压的1.2倍，观察小灯泡 的发光情 况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI，算出小灯泡此时的实际功率。

(4)调节滑动变阻器，使小灯炮两端电压低于额定电压的1∕5，观察小灯炮的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI，算出小灯炮此时的实际功率。

(5)整理实验器材。

实验记录表格：

小灯泡两端电压的情况 电压U(V) 电流I(A) 小灯泡的明亮程度 电功率P(W)

等于额定电压    实际功率

高于额定电压     实际功率

低于额定电压     实际功率

(思考)  (1)连接电路时应该把滑动变阻器的哪两个接线柱连入电路?

(2)闭和开关前，滑 片应放在什么位置?

(3)电压表和电流表的正负接线柱的连线是否正确?量程选择是否正确?

(4)小灯泡两 端的电 压能高出额定电压很多吗?

(5)开始实验前，要检查电路并进行试触吗?

(学生讨论交流后 明确答案)

2、进行实 验

学生分组实验，记录数据，教师巡回辅导，指导学生计算出电功率。

3、评估交流

(讨论)谈谈你在实验过程中有什么感想，发现了什么问题?

引导学生 计算三次测量的电阻的大小，大小相同吗?与什么因素有关?小组间进行交流。

(三)应用迁移    巩固提高

1、

2、 如图所示是测定电压为2.5V的灯泡的额定功率的电路图。

(1) a是          表，b是           表。

(2) 按图连接电路，测量前，开关应     ，滑  片P应滑到      点。

(3) 闭和开关，发现小灯泡两端电压只有1.8V,滑动变阻器的滑片P 应向       端移动,才能使电压表示数为      V,此时灯泡的实际功率就是额定功率。

(四)总结升华

总结伏安法测灯泡的电功率的原理、步骤、注意事项等。

(五)板书设计

8.3      测量小灯泡的电功率

1、实验原理：P=UI

2、电路图：如图所示

3、实验 数据记录表格：……

上面就是为大家准备的九年级物理测量小灯泡的电功率教案，希望教师认真浏览，希望在教学能有所改善。

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