写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。因此，各位老师要特别重视，为了能够很好的帮助各位老师备课，精品小编特别准备了这篇初中九年级化学爱护水资源教案以供参考!

【教学目标】

1.知识与技能

(1)了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。xk|b|1

(2)培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。

2.过程与方法

(1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。

(2)学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。

3. 情感态度与价值观

(1)培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。

(2)强化学生的爱水、节水意识。

(3)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。

(4)使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。

【教学重点】

1.用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

2.培养学生的社会责任感。

【教学难点】

1.水资源和水污染相关资料的收集。

2.充分调动学生的学习积极性。

【教学方法】

创设学习情景→常识介绍→指出问题→敲响警钟→学生讨论→激发情感→提高意识→发挥想象→总结陈词。

【教具准备】

教师用具：投影仪、录像机、水资源状况和水污染状况的挂图。

学生用具：世界和我国水资源的资料、水污染的有关资料、家庭用水情况调项目打分表

(详细内容见教学过程)。

【课时安排 】

1课时

【教学过程】

[创设学习情景]我们每天都要刚水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?

[回答可能有]

1.我们每天必须喝一定量的水，否则人将不能存活。

2.水在人体内起着凋节体温、溶解食物、排泄废物等作用。

3.我们每天食用的粮食、蔬菜、水果，它们的生长都离不开水。

4.日常生活中我们也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若没有水，世界将是一个肮脏的世界。

5.渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。

6.一句话，“离开水，万物都不能存活”，没有水，就没有我们身边的一切。

[引入新课]既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我们的水资源状况吗? 知道如何保护我们的水资源吗?本节课我们就来学习这方面的知识——爱护水资源。

[板书]课题4 爱护水资源

[过渡]进入本课题后，找们来了解—下人类拥有的水资源，看看我们目前水资源是一个什么现状。

[板书]一、人类拥有的水资源

[投影资料]地球上的水

地球上水的总量估计有1.39×1018m3，其中有96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水只有水总量的0.65%左右。土壤和地下岩石中也含有水，大气中存在着大量水蒸气和云。在动植物机体中也饱含着水分，大多数细胞原生质中含水分约80%。如人的体重有2/3是水分，鱼体含水7o%～80%，黄瓜的重量中水分竟占95%。

[讲解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式，各种形态的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖着。

[板书]1.地球表面约71%被水覆盖着。

[提问]世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流?

[回答]海洋。

[教师]对，海洋。海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%，你能说出哪些主要的海洋?

[回答]渤海、黄海、东海、南海、日本海、台湾海峡等等。

[介绍]浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有化学元素有80多种。请看表格。

[投影]展示表格

我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素

元素名称 元素总量/t 元素名称 元素总量/t 元素名称 元素总量/t

氧 3.35×1015 钾 0.1×1013 铜 1.1×107

氢 0.4×101 5 溴 2.5×1011 镍 0.8×107

氯 7.2×1013 氟 0.5×1010 铝 0.8×107

钠 4.0×1013 磷 2.7×108 锰 0.8×107

镁 0.5×1013 碘 2.3×108 钛 0.4×107

硫 0.3×1013 铁 0.4×108 银 1.4×105

钙 0.2×1013 锡 1.1×107 金 1.5×104

[教师]由以上资料可知，海洋真是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源，如能把这些化学资源加以利用，那将是我们一笔巨大的财富。

[提问]地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗?

[回答 ]不能。因为海水的含盐量很高，我们直接利用的应该是淡水。

[追问]淡水资源情况如何呢?

[学生看书后回答]淡水只约占全球水储量的2.59%。其中大部分还分布在两极冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，即1.07×1016m3。

[总结]可见，地球上尽管储水量很多，但淡水资源极度短缺。从资料上查到，淡水总量只占总水量的2.59%，而其中可利用的淡水还不足总水量的1%，现状真是不容乐观。

[板书]2.淡水资源极度短缺。

[引导学生看课本图3—25、3—26]

由精品学习网为大家提供的初中九年级化学爱护水资源教案就到这里了，希望这篇教案有利于您的教学水平的提高!