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教学目标

知识与技能

1、知道物体运动快慢用速度表示;知道在国际单位制中速度的单位是m/s。

2、能用速度公式v=s/t进行简单计算;初步了解用路程-时间图像描述匀速直线运动;

过程与方法。

1、通过比较纸片下落的快慢，得出比较快慢的方法。

2、通过探究“运动快慢”建立速度概念;知道速度图像是描述物体运动的一种方法。

情感、态度与价值观

学生从测量简单的速度的过程中，知道其它很多速度都是这样测量出来的，由此增加对速度大小及测量方法的感性认识;我国体育健儿奥运会速度项目中的娇人成绩，让同学们领略优秀运动员超人的速度给国家所带来的荣誉，适时地进行爱国主义教育，并以此激励学生在学习过程中要有顽强的拼搏毅力，才可能取得丰硕的成果。

教学流程

作业布置

教有所思

本节课我首先通过播放猎豹追逐鹿、不紧不慢的蜗牛爬行、奥运会百米比赛三个视频画面给学生以视觉上的冲突导入，让学生说出感受最深的，从而引出物体的运动有快有慢，我们如何来判断物体运动的快慢，这样一下子就将学生学习的欲望激发起来了，也就是我们常说的好课开始就要引人入胜。学生的学习知识欲望产生后，接着又让学生动手完成小活动，让学生在一种轻松、活泼的学习环境，带着愉快的心情进入良好的学习状态。在教学设计中，我特别突出了速度概念及公式建立的过程，通过一系列的观察、活动、探究实验、讨论交流、学以致用，使学生成为学习的主体，老师成为学习的引导者、组织者、合作者，在轻松愉快的环境中完成本节课的任务。对刘翔取得雅典奥运会110米栏夺冠的处理，既让学生应用了本节课的知识又让学生在情感、态度与价值观方面有了新的收获。本节课教后我觉得不足之处在于：由于本节课的速度概念学生在日常生活中已有所感知，学生很容易理解概念及公式。作为老师在课堂之中仍然包办过多，提问太多，课堂略显零散、平淡。本节课完全可以走多展示速度场景，让学生自主学习、自主生成问题、自主探究的思路。同时本节课知识难度较小，课堂学习时间相对比较充裕，应当再设计一些太空、国防科技、粒子运动等方面比较前沿的涉及到速度的场景，让学生的视野更加广阔，对物理的学习更加浓厚。

精品小编为大家整理的八年级物理探究比较物体运动的快慢教案怎么写大家仔细阅读了么，最后祝大家学习进步。

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