大家把理论知识学习好的同时，也应该要复习，从复习中找到自己的不足，下面是精品学习网初中频道为大家整理的八年级上册物理第五单元教案，希望对大家有帮助。

【教学目标】

一、知识与技能

1.了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的。     2.了解眼镜是怎样矫正视力的。

二、过程与方法

1.通过观察实验和实践,培养学生理论联系实际,实事求是,求真务实的科学态度。

2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力。

三、情感态度与价值观

1.通过活动,培养学生珍惜生命,关爱健康的意识,使其能自觉注意保护视力。

2.通过活动,培养学生将科学技术应用于日常生活的意识。

【教学重点】

培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识,加深对眼睛的了解。

【教学难点】

将科学知识应用于日常生活的意识的培养。

【教学方法】     观察法、讨论法。

【教学用具】    投影仪、课件、。

【教学过程】

一、创设情境、引入新课

滚动放映一组与眼睛有关的一组图片,最后画面定格在一幅带眼镜的画面上:

让学生在欣赏画面的同时,认识到眼睛是人体中一个既复杂又奇妙的器官,它帮助我们认识身外的世界,判断物体的大小、距离、质感、颜色及长宽等等,但在我们周围许多人的眼睛出现了问题，特别提出，近视已是我们同学中存在的很普遍的视力问题。你想知道有关眼睛的哪些问题呢:      教师出示自学指导。学生自学，教师巡视。

二、新课教学

1.眼球的结构:

放幻灯片,课本图5.4-1,眼球的结构,让不同的学生通过幻灯片描叙,然后其他同学补充:

师生总结:

1.眼睛的主要部分是眼球,眼球近似球体。此外,还有一些附属结构。

2.眼球由角膜、晶状体、瞳孔、睫状体、玻璃体、视网膜等组成。

3.晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜。

4.外界物体反射来的光线,经过角膜、由瞳孔进入眼球内部,再经过晶状体、玻璃体的折射作用,会聚在视网膜上,形成物体的像。

5.视网膜上的视神经细胞受到光的刺激,把这个信号传输给大脑,我们就看到了物体。

2.人眼是如何看到物体的?

放幻灯片,让不同的学生通过投影片描叙,体会“眼睛看到物体”和“照相机的成像”的相似之处，

师生总结:我们的眼睛就是这样:光线由我们所观看的物体发出,经过瞳孔(好像照相机的光圈)再由角膜及晶状体(功能好像照相机的镜头),再会聚在视网膜上(好像照相机的底片)。

(一)眼睛(板书)

3.近视眼及其矫正

设问:我们的眼睛实在了不起,我们不需要像摄影师那样,要考虑到环境的明暗或物体距离,我们的眼睛会自动调节,只要眼睛各部分运作正常,每一次我们均可“摄”取一张美丽动人的“相片”。有些人单靠自身眼睛的调节已不能使像成在视网膜上,这种情况是怎么形成的,如何处理?

近视眼及其矫正(板书)

小组交流:近视眼的成因:近视眼只能看清近处的物体,看不清远处的物体。近视眼是由于晶状体太厚或眼球前后方向上太长,折光能力太强,致使远处射来的平行光线还未到达视网膜就已聚成一点,而当光线到达视网膜时又都分散开,形成一个模糊的光斑,因此看不清远处的物体。挑选学生回答近视眼的成因和矫正方法。教师播放幻灯片，验证学生的结论。

4.远视眼及其矫正

小组交流：远视眼只能看清远处的物体,看不清近处的物体。远视眼是由于晶状体太薄或眼球前后方向上太短,折光能力太弱,致使近处射来的平行光线到达视网膜时,还没有聚成一点,形成的物像落在视网膜的后方,在视网膜上形成一个模糊的光斑,因此,看不清近处的物体。挑选学生回答近视眼的成因和矫正方法。教师播放幻灯片，验证学生的结论。

远视眼及其矫正(板书)

三、课堂总结

学生分组概括本节的内容。教师投影主要知识对比表，知识再现，强化记忆。

小编为大家精心推荐的八年级上册物理第五单元教案，还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!

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