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八年级上册生物DNA是主要的遗传物质教案范文(苏教版)

编辑:sx_yanxf

2016-10-13

大家对新课的内容是否已经预习,为了让大家有一个更深入的认识,精品学习网初中频道为大家八年级上册生物DNA是主要的遗传物质教案范文,欢迎阅读。

教学目标

 

1、知识与技能:

 

(1)总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程;

(2)分析DNA是主要的遗传物质的实验设计思路;

(3)理解DNA是主要的遗传物质。

2、过程与方法:

 

(1)领悟科学研究的过程和方法,培养学生的实验探究能力;

(2)探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。

3、情感态度和价值观:

 

(1)体验科学探索的艰辛过程;

(2)认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程;认同科学与技术的关系。

教学重点和难点

 

1、重点:

 

(1)肺炎双球菌转化的实验原理和过程;

(2)噬菌体侵染细菌的原理和过程。

(3)证明DNA是遗传物质的实验的关键设计思路。

2、难点:

 

(1)肺炎双球菌转化的实验原理和过程;

(2)证明DNA是遗传物质的实验的关键设计思路。

教学设计流程

 

设疑导入 问题引导呈现探究 讨论实验结果 归纳总结 拓展延伸

课堂实施

课堂小结

投影总结:

核酸是一切生物的遗传物质;具有细胞结构的生物和大多数病毒的遗传物质是DNA,少数RNA病毒的遗传物质是RNA,即DNA是主要的遗传物质,

加深理解、巩固、深化所学知识。

 

 

 

 

拓展延伸

1997年美国科学家Prusiner发现了一种新型生物­­──朊病毒,是一组至今没有查到任何核酸的蛋白质颗粒,它是导致疯牛病和人的克-雅氏病的病原体。你能推测改病毒的遗传物质是什么吗?

学生思考讨论:认识到对遗传物质的探究是不断深化和发展的。

形成认知冲突,激发学生新的探索欲望。

教后反思

 

 

通过对本节3个经典实验的学习,引导学生重温科学家的探究历程,不仅让学生获得了科学知识──理解“DNA是主要的遗传物质”,更重要的是通过这些实验让学生掌握了科学的研究方法,培养了学生的科学探究能力,所以在本节的教学中重点对学生进行了科学方法训练;由于本节实验内容较为抽象,上课时采用了多媒体辅助教学,化静为动,化抽象为具体,较圆满的完成了教学任务。

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