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粤教版八年级上册地理土地资源教案范文(第三章)

编辑:sx_yanxf

2016-10-19

合理的总结,合理的归纳,对于考试成绩会有很大的帮助,下文为大家推荐了八年级上册地理土地资源教案范文,祝大家考试顺利。

教学目标

知识与能力

1.使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。

2.初步分析并理解我国土地资源分布差异的原因。

过程与方法

1.通过分析、理解我国土地资源分布差异的原因,提高学生分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观

1.使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观,进一步培养学生的资源保护意识。

教学重点、难点

重点:1.我国土地资源的分布及基本特点。

2.土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的意义。

难点:我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果,对学生进行土地资源的国情国策教育,培养学生正确的资源观、环境观,形成可持续发展意识。

教学准备

学生:分组搜集有关土地的资料,收集土地资源遭受破坏并造成严重影响的资料和新闻报道的实例。

教师:制作多媒体教学课件

教学课时:l课时

教学设计

[创设情景,导入新课]

(多媒体)学生齐唱环保之歌《我爱您,妈妈》“我悄悄献上一束鲜花,献给您亲爱的妈妈,感谢您给我生命,您把我从小养大,妈妈啊,我爱您亲爱的妈妈……”

教师:歌声中的“妈妈”指的是谁?

学生:歌声中的“妈妈”指的是养育我们的土地。

总结:土地,它给人类提供了山川、万物、衣食、财富;过去的一切得益于它,它更影响着人类的未来。这就是土地,这就是土地资源。

课堂活动一:知土地

教师:多媒体出示山地林区、草原牧区、平原耕作区、城市的景观图

学生:讨论四幅景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。

山区──林地;高原──草地;平原──耕地:城市──建筑用地。

游戏:一学生表演动作,大家一起猜从事的活动及是什么景观。并说出为什么?

教师:由于自然条件和自然环境的差异,人们对十地的利用方式和途径也就不同,根据土地的用途及土地利用的状况,我们把土地资源分为耕地、林地、草地和建筑用地,耕地、草地、林地是农业用地,建设用地为非农业用地。

学生小组讨论:假设你是“土地专家”。联系已学过的中国地形、气候的有关知识,评价我国土地资源对发展农业生产的有利和不利条件并记好笔记(教师巡回指导)

教师:多媒体出示山地林区、草原牧区、平原耕作区、城市建筑区的景观图

教师:指导学生读图3.9“我国主要士地利用类型的分布”

学生:读我国主要土地利用类型的分布图,并联系中国地形、气候的有关知识完成课本第74页课本“活动1”的填表格练习,明确土地资源的利用要受到地形、气候等自然条件的影响。

学生总结

土地资源类型名称

主要分布地区

季风区和非季风区

干湿地区

主要地形类型

耕地

季风区

湿润半湿润地区

平原、丘陵

林地

季风区

湿润地区

山地

草地

非季风区

半干旱地区

高原

未利用土地

非季风区

干旱地区

沙漠、戈壁、荒山、高寒荒漠、永久积雪和冰川

标签:地理教案

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