2014新版七年级生物下册会考复习资料

一、预习检测

1.人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的       ，直接进入腺体内的毛细血管，并随着       输送到全身各处。

2.人体内的       含量       ，作用       。对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。

3.       的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。

4.有些地区的土壤、饮水和食物中缺少       ，而       是甲状腺激素的重要成分，以致人们患有       。

5.人体的生命活动主要受到的       调节，但也受到       的影响。

二、自主学习、合作展示交流：

(一)内分泌腺分泌激素   阅读课本96—97页内容，结合图4—59思考：

人体内分泌腺有哪些特点?

人体有哪些内分泌腺，它们分别具有什么功能?

资料分析：阅读课本98页资料，分析讨论：

上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的?它们各具有什么功能? 这三种激素分析异常时分别具有什么表现?

胰岛素的分泌有什么特点?

(二)激素调节与神经调节

阅读课本99页最后一段和100页，思考分析：

1、为什么说激素调节受神经系统的调控，你能举出实例来说明吗?

2、由此可看出人体的生命活动主要受　　　系统的调节，同时也受　　的影响。

三、巩固练习

1、某人身体矮小，但是智力正常，这人患有(  )

A.侏儒症  B.呆小症  C.佝偻病  D.肢端肥大症

2、分泌生长激素的器官是(  )

A.肾上腺  B.甲状腺  C.垂体  D.性腺

四、盘点收获：通过本节课的学习，你收获了什么?

五、目标达成：

1.下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分(  )

A.性腺  B.唾液腺  C.胰腺  D.垂体

2、将下列病因和病名用线连接

A.婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足         a.侏儒症

B.幼年时期垂体分泌生长激素不足         b.甲亢

C.胰岛素分泌过少                      c.呆小症

D.甲状腺激素分泌过多                  d.糖尿病

E.幼年时期生长激素分泌过多            e.巨人症

六、作业布置1、P 100-------1、2、3、4

【学习反思】

小组名称  姓名  个人得分

小组评价 优 良 合格 不合格

教师对我的评价：

第一节分析人类活动破坏生态环境的影响

设计人：

学习目标

1.知识目标：利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。

2.情感目标：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

3.能力目标：进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法，养成良好的学习习惯。

学习重点、难点

1.掌握调查和收集资料等科学探究的方法。

2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

学习过程

一.课前预习

1：你知道人类有哪些生产活动对环境造成了破坏吗?请试着总结一下：如滥砍滥伐，_______________________、______________等。

2：例题分析：近年来，我国出台了“退耕还林，还草”等许多鼓励性政策，以近一步扩大绿地面积。从生物学的角度分析，植物如此备受重视的原因是( )

A 涵养水源，保持水土 B防风固沙，调节气候 C 吸收空气中的有害物质，净化空气 D 降低噪声，美化环境 E 供给人类各种生活原料

二.合作探究

1、人类活动破坏生态环境的实例：结合课本112页图片和四个问题与生活中常见的现象。如：野生动植物种类的减少，沙尘暴，洪涝等自然灾害，小组讨论分析举出一些人类破坏生态环境的实例。

2、人类对生物圈的主要影响：

(1)结合生活中的常识和前面学过的知识(转基因技术，自然保护区)，小组探讨：人类对生物圈好的影响，列举实例。

(2)交流 讨论：人类对生物圈的负面影响(意识到人类活动与技术发展的两面性)。

3、阅读<<生物入侵及其危害>>，了解我国对待生物入侵问题的政策和措施。

三、拓展创新

1.“太湖美，太湖美，美就美在太湖水”，但是，现在部分湖区却因蓝藻的大量滋生而造成水质的严重污染。请简要回答下列问题：

○1造成蓝藻大量滋生的原因是__________________________________________________。

○2蓝藻大量滋生后是如何破坏生态环境的?________________________________________。

○3假如你是当地的一位负责人，你将采取哪些措施还太湖以清澈秀美的原貌?

四、小结

本节课你的收获是：

本节课你的困惑是：

五.达标测试

1.据报道，中国北方地区沙尘暴天气发生的次数呈增多的趋势，90年代至今发生过20次特大沙尘暴。引起沙尘暴的主要原因是 ( )

A.人类对环境过渡开发 B.北方寒流长期侵袭

C.常年旱灾，赤地千里 D.地壳运动过于频繁

2.当“赤潮”发生时，水质会严重恶化，鱼虾及其它水生生物会大量死亡，给捕鱼业和养殖业带来巨大损失。形成赤潮的原因是 ( )

A.海水受化学物质的污染 B.动植物病毒的大量繁殖

C.海洋浮游生物突发性繁殖 D.大量红色土壤流入海洋

3.下列关于使用农药化肥的叙述不正确的是 ( )

A.可造成水质污染 B.可造成土壤污染

C.可造成大气污染 D.有利于保护生物圈

4.1997年11月26日下午，四川省都江堰市聚源镇一村庄，突然从西北方飞来一大群(约500只左右)乌鸦，他们在附近的树林、竹丛、河滩里，飞翔、觅食、栖息。第二天，大群乌鸦突然从天空中雨点般的坠落下来，顿时，山林大地成了乌鸦的坟场。造成乌鸦死亡的原因可能是 ( )

A.干旱少雨、饮水缺乏 B. 遭到大型天敌的捕杀

C. 乌鸦太多，食物不足 D. 当地的生态环境污染

小组名称  姓名  个人得分

小组评价 优 良 合格 不合格

教师对我的评价：

第二节 探究环境污染对生物的影响

学习目标

1. 知识目标：以酸雨为例，说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害;设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。

2. 能力目标：培养科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。

3. 情感目标：提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情感。

学习重点、难点

1.重点：设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。

2.难点：培养学生的多种能力，增强环保意识，加深关心爱护生物圈的情感。

学习过程

一、课前预习

1、具有较强_______的雨水，叫做酸雨。主要是人为地向大气中排放大量的______________ 造成，我国的酸雨主要是因为大量燃烧_________________而形成的，PH小于________。

酸雨可以使土壤中的__________________________，可以使河流和湖泊__________，可以直接危害植物的___________,被称为“______________”。

2、废旧电池中含有_____、____、____等重金属及酸碱等物质;在电池销蚀的过程中会随水渗入________，污染________，并随水分移动，进一步污染_________、_______和_________，直至进入多种_________和________的体内。

二、合作探究

1、请阅读117和118页相关内容，了解水俣病、痛痛病的症状及发生原因，小组内展开讨论，并总结：

(1)归纳酸雨及固体废弃物、工业废水对生物的危害。

(2)归纳控制酸雨及废电池的根本措施。

(3)阅读<<温室效应和臭氧层破坏>>，体验环境污染造成的恶果。

2、探究<<酸雨对生物的影响>>或<<废电池对生物的影响>>。

材料用具：

提出问题：

作出假设：

制定实验方案：

观察实验现象，得出实验结论：

完成探究实验中安排的讨论题，并在全班进行交流。

三、拓展创新

治理环境污染，我们该做什么?

四、归航拾贝

本节课你的收获是：

本节课你的困惑是：

五、达标测试

1.发电厂可以利用煤 天然气 核能发电，这三种原料中最容易引发酸雨的是( )

A 煤和天然气 B 煤 C 核能 D 三者都可能

2.下列污染物中，通过食物链危害人体的是( )

A 沙尘暴 B 二氧化硫 C 汞 镉等重金属 D 氟利昂

3.下列有关臭氧层的叙述错误的是( )

A 臭氧层能够有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线

B 臭氧层相对于大气层来说只是薄薄的一层

C 臭氧层主要集中在大气层的上层

D 臭氧层是有氧气组成

4.在“模拟酸雨对生物的影响”的试验中，模拟酸雨的浓度对种子的萌发和幼苗的生长状况的影响应该是( )

A 浓度越大 ，影响越小 B 浓度越大 ，影响越大

C浓度大小影响都一样 D 浓度大小都毫无影响

5.通常，酸雨是指( )

A PH小于5.6的降雨 B PH大于5.6的降雨

C PH等于5.6的降雨 D PH小于7.0的降雨

6.全球性大气污染的主要表现是( )

A 酸雨 温室效应 生物入侵 B 酸雨 含铅的废气 臭氧层破坏

C酸雨 温室效应 臭氧层破坏 D温室效应 滥砍乱伐 臭氧层破坏

7.若草原受到重金属的污染，在食物链“草----兔-----狐-----狼”中，哪种生物体内的重金属 含量最高?( )

A 草    B 兔    C 狐     D狼

小组名称  姓名  个人得分

小组评价 优 良 合格 不合格

教师对我的评价：

第三节拟定保护生态环境的计划

学习目标：

1.知识目标：通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论;

2.能力目标：通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养应用知识分析问题解决实际问题的能力;并通过对他人的方案进行评价，培养判断能力和分析鉴别能力。

3.情感目标：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。

学习重难点：

重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。

难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。

学习过程：

一、课前预习

我们本地的环境污染非常严重，请你通过走访调查或采集实物等方式了解一下!

二、合作探究：

1、我们对土地资源状况进行了调查，下面是调查分析：

土地资源评价是：1.土地沙化较严重;2.土壤盐碱化;3.耕地面积少;4.土壤肥力低;直接影响是：风沙日益严重，无法实现花园式城市的构想，制约了农业的可持续发展。

讨论：应该如何保护土地资源?

2、我们走访了物业垃圾处理站，了解了固体废弃物的处理情况。

(1)垃圾问题的概况：随着人口的增加及生活水平的提高，生活垃圾的数量逐年增加，平均每户居民每天产生垃圾一公斤。市政府为处理些垃圾，投入了大量资金，产生多少清理多少，清扫??收集??运输??转运??掩埋，日复一日，无穷无尽。尽管如此，还有许多露天垃圾末能得到处理。

(2)垃圾成分分析：固体废弃物分为三类：有机物、无机物、废品。有机物包括蔬菜叶、果皮;无机物主要是清扫出的尘土、炉灰、建筑垃圾等;废品包括金属、玻璃、纸张、纺织物等。固体废弃物的危害：占用土地;污染土壤和水体;污染大气;加速有害微生物的繁殖垃圾处理现状：目前对垃圾采用的处理方法有无害化填埋法和焚烧法。

讨论：应如何处理固体垃圾才能减少环境污染?

三、拓展创新：

同学们每天大多数时间是生活在学校中，爱护环境首先应该从找做起。从我们每个人的身边做起。现在就请我们大家每个人说出一条措施，共同拟出校园环境的保护条例，好不好?

(可参照课本提示.)

四、归航拾贝：

本节课你的收获是：

本节课你的困惑是：

五、达标测试：

1.近年来，节日互送贺卡的人少了，这种现象从环保的角度分析是( )

A.减少固体垃圾 B.节约木材，保护森林

C.减少个人资金的支出 D.移风易俗

2.保护和利用森林资源的最佳方案是( )

A.大力发展旅游业，以旅游养林业 B.允许林区人民砍掉树木，种植庄稼

C.封山育林，禁止砍伐 D.实行有计划的合理砍伐

3.下列做法不利于保护生物多样性的是( )

A.退耕还林、还草、还湖 B.建立自然保护区

C.开垦土地，广种粮食 D.多植树，多造林

4.过渡包装和乱扔生活垃圾可以造成( )

①大气污染 ②水污染 ③突然污染 ④固体废弃物污染

A.①②③④ B.①②③ C.③④ D.④

5.目前我国生态环境质量下降的根本原因是( )

A.常年的水旱灾害 B.臭氧层空洞

C.人口过度增长 D.野生生物死亡

6.世界环境日是( )

A.6月5日 B.5月31日 C.3月12日 D. 8月15日

7.关于“调查”的叙述正确的是( )

A.调查必须制作调查问卷

B.不能逐一调查是可以采用抽样调查的方式

C.抽样调查时选择的样本要有突出特点

D.调查的结果与事实可能存在误差，必要时可以修正

8.下列说法正确的是( )

A.经济发展过程中环境污染是不可避免的，所以应该停止工业的发展

B.经济比较落后的时候，应该采取“先发展，后治理”的措施

C.必须采取一定的环保措施，以避免和解决发展过程中的环境污染问题

D.随着科学的进步，环境污染的问题自然会解决

9.对于健康来说，科学有效的运动方式是( )

A.有氧运动 B.森林浴 C.剧烈运动 D.专项运动

10.保护环境，不仅要防止“三废”污染，更重要的是还要( )

A.消除噪声 B.净化空气 C.自然保护 D.植树造林

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