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2011-07-13
1.你认为大强的第一句话说得有没有道理?为什么?
2.大强的第二句话说，他与领导之间存在职位上的高低，他们之间是不平等的。对此，你怎样看?你又认为怎样才是对领导真正的尊重?
提示：1.大强的第一句话说得是对的。一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。只有尊重他人，才能得到别人的尊重，这就是受人尊重的奥秘。有的人只知道要求别人尊重自己，自己却不去尊重他人，这不仅是十分错误的，而且最终也得不到别人的尊重。
2.①人与人之间存在着职位上的高低，这只是社会分工的不同造成的，并没有什么高低贵贱之分，不能据此说职工和领导之间就不平等。②对领导要尊重，但尊重一个人又不能失去自己的自尊和人格。对领导礼貌相待，对工作认真负责，对领导工作上的不足通过合理的渠道提出批评和建议，都是尊重单位领导的具体表现。
设计意图：一方面通过上述问题的讨论，使学生复习巩固所学知识，学会运用所学知识解决新的问题;另一方面进一步理解人与人之间平等的含义，澄清一些平等与不平等的模糊认识。
教师小结：认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。(板书)
课后延伸：
教材P51拓展天地——平等与不平等
请列举现实生活中哪些人与人之间不平等现象应该承认，哪些不平等现象是与法律规定相违背，我们应该怎样认识。
第二课时 学会尊重别人
导入新课：上一节课“课后延伸”
教材P51拓展天地——平等与不平等
请列举现实生活中哪些人与人之间不平等现象应该承认，哪些不平等现象是与法律规定相违背，我们应该怎样认识。
提示：现实生活中与法律规定相违背的不平等现象，如有的人犯罪却逍遥法外;有的人侵吞国家财产而致富;有的人和有的行业搞特权;有的人靠制假售假而发财……
注意事项：先引导学生对“现实生活中与法律规定相违背的不平等现象”进行讨论，使学生认识到，现实生活中存在与我国法律规定相违背的不平等现象，是我们所反对的和要解决的问题，随着我国社会的发展和依法治国进程的深入，一个法制健全、公正民主的和谐社会一定会建立起来，这些与法律相违背的不平等现象一定会越来越少。再引导学生进入新课——怎样平等尊重他人?(板书)
活动内容1：情景表演
活动要求：分小组选择下列一个情景，可用小品形式表演。表演时特别要将“我”的想法、说法或做法表达出来。全班根据提出的问题作点评。
A组：新来的同学(随着社会的发展，经济发达地区出现了农民工子女受教育的问题。)
核心问题：家境清贫就低人一等吗?
提示：并不低人一等。家境富裕或清贫，是经济状况上的差异，所造成的原因很复杂。因此不能以家境好坏来论人。不管家境好与坏，人在人格上和在法律地位上都是平等的。
B组：一道数学题
核心问题：我们应该怎样正确看待智力的差异?
提示：应该承认，人与人之间在智力上是有差异的。但智力经过后天的培养是可以变化的。而且，智力的差异并不就决定成就的大小。
C组：小白的书包
核心问题：父母职务、工作的不同说明什么?
提示：职务不同、工作不同，只说明社会分工不同，不说明人有高低贵贱之分。在我国，各种正当的职业都是社会所需要的，都是社会生活不可缺少的，因此，从事各种正当的职业都是光荣的。
D组：一根冰棍
核心问题：为什么我们不能凌弱欺生?当你遇到高年级同学欺负时，你会怎么办?当遇到弱小或陌生人需要帮助时，你会怎么做?
提示：弱者和生人都有人格尊严，在法律地位上也是平等的，必须尊重他们。从道德的角度讲，不仅不能欺负他们，而且应关心和帮助他们。
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标签：初一政治教案
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