要对知识真正的精通就必须对知识进行活学活用，下面是精品学习网为大家带来的初一语文下学期第三单元（最后一课）练习题，希望大家通过这个能真正的对知识灵活运用。

达标训练

1.本文作者是________国作家________，课文是在________________这一历史背景下创作的。

2.本文是以________________为线索安排情节，按________→________→________的顺序记叙。小说的主人公是________。

3.根据拼音写汉字

xié________持  hǎo________叟  chà________异

qí________祷  gěng________咽  ào________悔

4.解释加粗的字

①喧闹________  ②诧异________

③思量________  ④宛转________

5.指出下列句子所用的修辞手法

①画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。(    )

②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。(    )

③他讲的似乎挺容易，挺容易。(    )

6.分析句意填空

“帖上都是美丽的圆体字”，“就好像许多面小国旗在教室里飘扬”，这两句话分别表现了作者对________、________和________的热爱。

能力提高

阅读语段，完成练习。

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普普士兵的号声——①他们已经收操了。[A]站起来，脸色惨白，[B]觉得他从来没有这么高大过。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——②”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势，“散学了，——你们走吧。”

(1)文中画线处描写人物的两种方法是________和________。

(2)文中①②两处破折号的作用分别是(    )

A.表示解释说明，语音的延长。

B.表示解释说明，递进。

C.表示解释说明，语音的停顿。

D.表示递进转折，语音的延长。

(3)为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看?

(4)从情节上看，这部分是故事的________

(5)“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情?

(6)如果结尾处改成他举起拳头高呼：“法兰西万岁!”好不好?你是怎样理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的?

开放探究

1.“我的朋友们啊”，他说，“我——我——”请根据课文内容，补出韩麦尔先生因哽住而未说出的话。

2.读了这篇课文后，你最深刻的感受是什么?为什么会有这样的感受?联系我们的祖国在上个世纪曾遭受过日本人奴役的历史，请你谈谈自己在今后的学习与生活中应该注意什么?我们应该怎样面对历史?

3.根据课文结尾，假设你是小弗朗士，展开合理想象，以“散学以后”为题续写一篇文章，不少于350字。

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