(选文有删改)

17.小说题目“秦腔吼起来”中的“吼”有什么深刻含义?请结合全文简要分析。(2分)

18.香伶爹去世前，眼睛仍盯着炕头的两只大箱子。这个细节表现了人物怎样的心理?(2分)

19.参加剧团考核时，为什么香伶的“一声大吼”使评委们惊呆了?(2分)

20.“闺女，秦腔艺人的路艰辛啊。”这句话在文中起到了什么作用?请简要分析。(2分)

21.仔细阅读小说的结尾，回答后面的问题。(2分)

(1)“另外一个自己”是什么样的?请简要概括。(1分)

(2)你认为香伶的女儿会不会成为“另外一个自己”?请结合小说内容，说说你的观点和理由。(1分)

第三部分(共40分)

22.作文。(40分)

在传统节日里，你的生活一定是丰富多彩的：或许是一次亲友的聚会，或许是一次难忘的盛宴，或许是一次难忘的旅游……节日让你轻松、快乐，可能还心有感悟。那就以“节日生活”为话题，展现你的独特情怀吧!

七年级语文(上)(配套江苏版教材) 第三单元 民俗风情

检测题 参考答案

1.(1)fú léi (2)缤纷 皎洁 (3)竟 竞 拂 佛(写拼音，要按照汉语拼音拼写规则，不但要标对调号，而且要注意位置。“省”和“擂”都是多音字，要联系语境，判断其读音。对字形的考查，不管是根据拼音写汉字，还是找出句子中的错别字并改正，要本着不要出现和再出现错别字的原则。)

2.C(婵娟：指月亮。)

3.(1)不知天上宫阙 (2)万家忧乐到心头 (3)人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 (4)(示例)清明节：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。重阳节：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。[(1)(2)是直接型默写，难度不大，需要调动平日的积累。知识的积累是创新的基础，课本中要求背诵的文章或文段是我们的第一手材料，我们应该多多背诵。(3)是理解型默写，答题时应根据题目提出的要求，弄清题意，在理解的基础上予以解答。对题目中的限制语一定要弄清楚：出自哪篇文章;对题目中的提示语一定要抓住：是什么内容。先这样结合起来，然后从记忆的脑海里提取答案。(4)是开放型默写，这种题目的答案不是唯一的，有很大的自由发挥的空间，留给同学们选择的余地大，往往不难正确回答。如果平时能多积累一些唐诗宋词(包括课外的)，并注意归类和比较，运用时就能游刃有余。]

4.D(《我的思念是圆的》一诗，诗人由“思念是圆的”想到“最亮最圆”的中秋的月亮，由“西瓜、苹果都是圆的”而联想到团聚的欢乐和“骨肉被分割”的痛苦，表达了期盼祖国统一的强烈愿望，也表达了对团聚的渴望及对亲情的珍视和怀想。比喻生动，联想丰富。)

5.D(例句和D项都运用了拟人的修辞手法。A、B、C三项主要运用了比喻的修辞手法。)

6.(1)屈原 (2)杜甫 (3)李白[(1)这是赞扬诗人屈原的话，意思是说屈原具有深邃的思想、高超的举动、洁白的品格，又是楚国的忠臣、名士，他投江而死，感天动地，使得汨罗江上刮起万年不息的悲愤之风。(2)这是郭沫若先生撰写在成都杜甫草堂的对联，杜甫是现实主义诗人，被后世尊称为“诗圣”。(3)对联中的“蓬莱文章建安骨”是李白的原诗句，出自《宣州谢朓楼饯别校书叔云》“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”，原诗指李白和李云，以后就指李白了。“青莲居士”是李白的号，“谪仙”是贺知章对李白的称呼，所以这副对联写的是李白。]

7.(1)A.中秋节 B.重阳节

(2)屈原投江 吃粽子 插艾叶(艾叶也叫青艾、艾草)

(3)看法:【示例】我们不仅要过“物质的节”，而且要过“精神的节”。传统文化需要发扬光大，传统节日不能仅是“小吃节”。

宣传标语:【示例】①彰显民族文化瑰宝 ②弘扬中华民族文化[(1)题中A句抓住“月明”“秋思”两个关键词推断;B句中的“茱萸”与我国民间风俗有关，九月九重阳节这天，人们插茱萸“避邪”。(2)题由“汨罗江”和“粽叶”“艾香”很容易想到屈原投江的故事以及吃粽子、插艾叶的风俗。(3)题要明确反对忽视传统节日深层内涵的现象，点明不能仅重视“吃”，更要重视节日的精神内涵;观点正确，能自圆其说即可。宣传标语在结构上与上句要相似，在内容上要紧扣“精神”方面。]