以下是精品学习网为您推荐的 善用法律武器 ，希望本篇文章对您学习有所帮助。

善用法律武器

一、教学目标

1、知识与技能：教育学生受到非法侵害，要运用法律武器或到执法机关去控告、起诉，即依法维权。

2、、过程与方法：运用列举事例的方法，用理论联系实际的原则认识到要善于与违法犯罪作斗争。

3、思想觉悟目标：懂得受到非法侵害忍气吞声或采用非法手段进行报复是错误的，增强依法维护自身合法权益的意识。

二、教学重点

1、公民的合法权益受到侵害怎么办;

2、受到非法侵害要用法律武器、依靠执法机关，维护自身合法权益。

三、教学时间

一课时

教学过程

复习旧课：

提问：上一节，我们学习了一些预防受侵害的方法和遇到严重的危险时应掌握的求救及自救的方法，请同学们来回忆。首先来说说预防危险的方法有哪些?(同学答，教师补充),很好，同学们再说说遇到严重的危险时应掌握的求救及自救的方法有哪些?(同学答，教师补充)

导入新课：

据《北京青年报》报道，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。 每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。

生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。你知道自己生活中可能受到的侵害吗?

一、身边的侵害与保护(板书)

(一)、身边的侵害(板书)

学生回答，教师总结。

生活中可能受到的侵害包括如下内容：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚;学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，;社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年、抢劫学生等。

总结出：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。面对身边的侵害，同学们懂得如何保护自己吗?比如面对威胁、抢劫，我们该怎么保护自己?

例子：有的同学上学的路上，或者在学校被劫钱，不敢跟老师说，也不向学校汇报，怕被坏人报复，宁愿破财免灾;还有的同学跟家长说了，家长怕孩子再吃亏、挨打，索性每天给孩子兜里装点钱，让劫钱的人每一次都如愿以偿。大家想一想你身边是否有这种现象呢?在你的身上是否也发生过这样的事情呢?

好，下面我们分析一下几种应对办法：1、忍气吞声。那忍气吞声的后果是什么?给大家点时间，仔细考虑一下。(同学答)教师总结：想必同学们也都想到了，那就是，一味地忍气吞声，使不法分子越来越猖狂，助长了不法分子的嚣张气焰，使自己的权利一再受到侵害，也就等于是在纵容不法分子的不法行为，那么，由于不法分子得不到及时的制裁惩罚，就有可能使更多人的权益受到侵害。忍气吞声与我们第一框中学到的同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任也是不相符的。甚至，还有的被劫过钱的人认为，不法分子劫我的钱，我就给，因为我惹不起，但是，我得捞回来，从而又去欺负比自己更弱小的同学，这样做的结果，不但没有使自己的合法权利得到保护，反而使自己由一个受害者变成了一个侵害别人合法权益的违法者。

以上我们分析了为什么忍气吞声是错误的，下边接着看第二个办法：找人报复。通过报复，问题得到解决了吗?他的权益得到保护了吗?答案显然是否定的。好，我们来看一下报复的结果是什么：报复后我们会由受害者变成违法者，问题不但没有解决，自己还要受到法律的制裁。

以上两个处理方式都不正确，所以，最好的办法就是运用法律武器来维权。

通过以这个案例，我们明白了，公民受到非法侵害，为什么既不能报复，也不能忍气吞声，而要用法律武器来维护。同时，我们看到，一些违法犯罪者，往往也都是法制观念淡薄，甚至是法盲，只有我们的法律观念增强了，用法律知识武装我们的头脑，在我们的权利受到侵害时，才不会盲目行动，而会主动运用法律武器来维权。

(二)善用法律武器(板书)

师：法律是保护我们的，是维护正义的，这一点可以从下面的材料的到证明，请同学们朗读材料《抢劫学生法不容情》，一面读一面思考：这则材料给我们带来什么启示?(学生读后发表看法，教师小结，并让学生记下)

刚才的材料里的犯罪分子是被抓了，那假如他没有被抓获并继续对王某进行敲诈，王某该怎么办呢?(学生回答)，对应该运用法律武器来维护自己的合法权益，同学们懂得如何运用法律武器来维护自己的合法权益吗?下面就让我们来学习如何运用法律武器。

1、 如何面对侵害(暴力)?(板书)

(学生阅读课文后回答，教师小结)

2、为什么要善用法律武器?(板书)

(学生阅读课文后回答，教师小结)

朗读：朗读材料《抢劫学生法不容》，思考：这则材料告诉我们什么道理?(学生朗读后讨论，教师引导、补充。)

师：学会运用法律武器来维护自己的合法权益，关键是懂得法律帮助的途径和方法。

3、 法律帮助的途径和方法(板书)

(1)、法律服务机构

A、律师事务所(板书)

B、公证处(板书)

C、法律援助(板书)

举例讲解律师事务所、公证处、法律援助。

(2)、非诉讼途径

举例讲解非诉讼途径。

(3)、诉讼途径

举例讲解诉讼途径。

课堂练习：

朗读：安德鲁.马修斯的话，思考：这段话告诉我们什么道理?(学生朗读后讨论，教师引导、补充。)

简单归纳本课所学主要内容。

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