初一下册语文第二单元测试题

一.积累与运用(每小题2分，共20分)

1.给带点的字注音，或根据拼音填字组词。

(1)狂澜( ) 澎湃( ) 踱步( ) 炽痛( )

(2)jùn( )俏 jùn( )峭 疏jùn( ) jùn( )工

2.用横线画出下列句中的错别字，并改正在句后括号里。

(1)历史的道路，不全是平坦的，有时走到坚难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。( )

(2)觉得在此奇绝壮绝的景界，愈能感到一种冒险的乐趣。( )

(3)但这种状美的趣味，没有雄健的精神是感觉不到的。( )

(4)黄河以他英雄的气魄，出现在亚州的原野;它表现出我们民族的精神，伟大而又坚强。( )

3.依次填入下列句中括号里，最恰当的关联词语是( )

我总是被这种声音所缠绕，( )我走到哪里，( )我睡得很沉，( )在睡梦中突然惊醒的时候，我( )会忽然想到是我应该回去的时候了。

A.不管 还是 或者 就

B.不管 即使 或者 都

C.不论 或者 还是 都

D.无论 即使 还是 也

4.为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是( )

能发问、勤发问的人， ，眼光自然会日益敏锐。

A.头脑自然会日益丰富 B.头脑会自然日益丰富

C.自然会头脑日益丰富 D.自然头脑会日益丰富

5.修改下列病句。

(1)引发这次交通事故的原因是由于其中一辆奥的车违章超车引起的。

改为：

(2)先滩承露谷的夏天，是个令人向往的地方。

改为：

6.下列诗歌节奏划分不正确的是( )。

A，惊涛/澎湃，掀起/万丈/狂澜;

B.浊流/宛转，结成/九曲/连环;

C.多少/英雄/的故事，在你/的身边/扮演!

D.用/你那/英雄的/体魄/筑成/我们/民族的/屏障。

7.写出下列诗句所用的修辞手法。新 课 标 第 一 网

(1) 啊!黄河!你是中华民族的摇篮!( )

(2)我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!( )

(3)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。( )

(4)朔气传金柝，寒光照铁衣。( )。

8.下列说法不正确的是( )。

A.《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，词作者是光未然，曲作者是洗星海。《黄河颂》选自《黄河大合唱》的第二部《黄河颂》。

B.《最后一课》的作者是德国著名作家都德。

C.《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是北朝乐府民歌。

D.《城南旧事》的作者是台湾作家林海音。

9.请写出两句描写黄河的古诗词。(最好是课外的 )

(1)

(2)

10.①写出鲁滨逊在荒岛上救人的一个故事名称(自拟，6个字以内)：______________

②写出鲁智深救林冲的故事名称(自拟，6个字以内)：______________

二.阅读(每小题2分，共40分)

(一)

我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口，一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他给这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又听见他妹妹在楼上走来走去收拾行李!——他们明天就要永远离开这个地方了。

可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班们的ba，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊!这最后一课，我真永远忘不了!新 课 标第一 网

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色苍白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量写出两个大字：

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”

11.第一自然段主要表现了朝韩麦尔先生的什么感情?

12.第二自然段中说：“可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。”请问韩麦尔先生的“勇气”来自于什么?

13.为什么郝叟老头儿拼读字母的声音是“古怪”的?

14.为什么“我”觉得韩麦尔先生“从来没有这样高大”?

15.文段中横线上的句子主要表现了韩麦尔先生的什么品质?

16.破折号的作用有：A、补充说明; B、表示转折; C、表示语音的中断;D、表示语音的延长;E、表示语意的跳跃等。

下列句中的破折号的作用属于何种，在句后括号里注明。(只写序号)

(1)何况又听见他妹妹在楼上走来走去收拾行李!——他们明天就要永远离开这个地方了。( )

(2)窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。( )

(3)他说，“我——我——”( )

(4)“放学了，——你们走吧。”( )

(二)阅读下列诗歌完成诗后的题。

我用残损的手掌

戴望舒

(写于日寇的铁牢中)

我用残损的手掌

摸索这广大的土地：

这一角已变成灰烬，

那一角只是血和泥;

这一片湖该是我的家乡，

(春天，堤上繁花似锦障，

嫩柳枝折断有奇异的芬芳)

我触到荇藻和水的微凉;

这长白山的冰峰冷到彻骨，

这黄河的水夹泥沙在指间滑出;

江南的水田，你当年新生的禾苗

是那么细那么柔……现在只有蓬蒿;

岭南的荔枝花寂寞地憔悴尽，那边

我蘸着南海没有渔船的苦水……

无形的手掌掠夺过无限的江山，

手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗，

只有那辽阔的一角依然完整，

温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。

在那上面，我用残损的手掌轻抚，

像恋人的头发，婴孩手中乳。

我把全部力量运在手掌贴在上面，

寄与爱和一切希望，

因为只有那里是太阳，是春，

将驱逐黑暗，带来苏生，

因为只有那里我们不像牲口一样活，

蝼蚁一样死……那里，永恒的中国!

提示：阅读时注意运用学得的历史知识，联系当时的时代背景。此诗写于抗日战争中，当时作者被关押在日寇的监牢里。

17.“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”这两句诗中的“手掌”象征什么?

18.从“这一角已变成灰烬，”到“我蘸着南海没有渔船的苦水……”止，所描写的景物象征的是什么?

19.“依然完整”的那“辽远的一角”象征什么?

20.从“这一角已变成灰烬，”到“我蘸着南海没有渔船的苦水……”止这一部分里，作者抒发了三个方面的感情，你能写出这三个方面的感情吗?

(1)：

(2)：

(3)：

21.从“只有那辽阔的一角依然完整，”到结束，抒发了一种什么感情?

22.和“手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗，”这两句诗照应的前两句诗是什么?

(三)

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将;( )，( );( )，( )。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄免脚扑朔，雌免眼迷离;双免傍地走，安能辨我是雌雄。

23.照原诗在诗中括号里填上诗句。

24.给下列句中带点的字注音。

(1)可汗大点兵( ) (2)但闻燕山胡骑鸣啾啾( )

(3)朔气传金柝( ) (4)当窗理云鬓( )

25.解释句中加点的词。

(1)但闻黄河流水鸣溅溅( ) (2)旦辞爷娘去，暮宿黄河边( )

(3)万里赴戎机，关山度若飞( )(4)策勋十二转，赏赐百千强( )

26.下列句子中加点的词意思完全一致的是( )。

A.愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯

B.万里赴戎机，关山度若飞。 星汉灿烂，若出其里。

C.昨夜见军帖，可汗大点兵。 当窗理云鬓，对镜帖花黄

D.不闻机杼声，惟闻女叹息。 万里赴戎机，关山度若飞

27.下列句子中和例句一样使用了“互文”的是( )。

例句：开我东阁门，坐我西阁床。

A.军书十二卷，卷卷有爷名。

B.万里赴戎机，关山度若飞。

C.朔气传金柝，寒光照铁衣。

D.将军百战死，壮士十年归。

28.翻译下列句子。

(1)旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

译文：

(2)脱我战时袍，著我旧时裳，

译文：

29.横线上的句子表现了木兰出征后的什么心情?

30.为什么在木兰辞朝还乡前还要写天子“策勋十二转，赏赐百千强”?

三.作文(40分)

家乡的山，家乡的水，家乡的人……都会给你留下许多美好的回忆。请以家乡的人、事，景物为话题，补足下列文题，自拟题目，写一篇文章。

要求：(1)紧扣话题;(2)文体不限;(3)有真情实感;(4)500字以上。

家乡的……