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人教版初一语文下册《马的世界》教案

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2014-05-31

学习目标:
▲1.通过“马的世界”的活动和探讨,了解有关马的文化知识,拓展文化视野,提高人文素养。
2. 培养搜集、筛选、组织材料的能力及善于用生动具体的语言进行表达的能力。
★3.通过本次活动,进一步认识、培养“马”的精神。
一、导入新课:
在上课之前,我先来考考同学:1.哪种动物可以参加人类的奥林匹克运动会?(马) 2、国际标准的铁路轨距是1.435米,你知道这个数字从何而来?(是古罗马两匹拉战车的马屁股的宽度,也就是说马屁股的宽度是国际标准铁路轨距的“祖先”) 这两个看似风马牛不相及的问题,却在告诉我们同一件事情:有一种动物和人类的生活有着密切的关系,是人类文明发展的见证者,这种动物就是——马。今天,就让我们在三位主持人的带领下,打开记忆的闸门,去了解马的历史、马的故事、马的文学,一起走进这个陌生而又亲切的“马的世界”。(一生解读目标)
有请文字组主持人贺莹莹。
二、追本溯源,见字识马:
主持人:文字是人类认识世界的见证,早在商代的甲骨文中就有了象形字“马”。下面,就让我们追本溯源,见字识马(用彩笔板书)。首先有请(  )组同学给大家展示“马字书法”。
(小组展示)
主持人:谢谢(  )组同学的精彩展示。马在人们生活中经常出现,因此也形成了许多关于马的成语、谚语。如:万马奔腾、马到成功等。下面,有请(  )组同学,带领大家走进成语、谚语世界。
(4个小组分别展示成语、谚语)(谚语展示小组要要求学生整理学案)
主持人:原来生活中有这么多的马字成语!看来,在过去的岁月中马跟人类的关系是多么的密切!下面,给大家一分钟时间快记成语,然后咱们来个“成语大点兵”。规则:1.必须是马字成语;2.不能重复前面同学说的内容。3.时间为1分钟。4.采用起立抢答的形式,每次只能说一个。
(学生活动)
主持人:今天我们积累了这么多的“马”的成语、谚语,见识了汉字的丰富多彩,希望同学们在接下来的学习中能发扬龙马精神、快马加鞭,早日马到成功,人人都成为千里马!下面有请故事组主持人于立坤。
三、悠悠岁月,浓浓马情:
主持人:无论是在日常生活中,还是在军事活动中,马都起到过重要的作用。我国古代流传着许多与马有关的历史故事,如田忌赛马、九方皋相马、赵高指鹿为马等。下面让我们走进悠悠岁月,诉说浓浓马情(用彩笔板书:悠悠岁月,浓浓马情)。下面我们有请第(   )组代表……
(4名学生讲故事)
主持人:刚才这几位小故事家都展示了自己非凡的才华,让我们对他们的精彩演讲表示感谢!生动的故事,把我们带入到无限的遐想中,人们因爱马而赞马,并以各种艺术形式托马寄情,托马言志,写尽了马的风骨,马的精神。下面,让我们一起走进文学的海洋,找寻马的精神。有请贾晖!
四、走进文学,找寻马的精神 :
主持人:同学们,马和战士结合,便成铁骑,铁骑劲突刀枪鸣。没有马,秦始皇不可能驱驭万军统天下;没有马,成吉思汗不可能十万铁骑建帝国。而三国时曹植借《白马篇》中骑着白马的游侠,寄托了自己远大的抱负。辛弃疾的“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”,写出了马冲锋陷阵的英勇气概。孟郊考试登第,策马奔驰在长安道上,写下了“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”这样神采飞扬的诗句。下面,我们进行一次诗文朗诵会,去领略一下马这位人类的朋友是如何为作家润笔墨、助文思的。朗诵的要求:用普通话,准确、流畅、有感情地朗诵,内容可以是诗歌或文章片段。

下面先小组内交流,推荐本组最好的。(用彩笔板书:走进文学,找寻马的精神)
(学生交流,推荐代表)
今天咱们只给大家5次机会,希望同学们踊跃展现自我风采。朗诵会现在开始。下面有请……
(学生朗诵文章)
主持人:听了这几位同学的精彩朗诵,我相信同学们也跟我一样忍不住要一展身手吧!咱们就来合诵一首陆游的《十月四日风雨大作》。
(生齐诵)
主持人:轻骑突进、万马奔腾;春风和煦,策马徐行,刚才在同学们吟诵的诗词中我们神游千古,尽情领略了马的卓然风采。数千年来,马和人类分担着疆场的劳苦,同享着战斗的光荣,马是我们忠诚的朋友。人们爱马、赞美马、歌颂马,为什么马会成为艺术家的宠儿?有请老师。
五:课内探究:
师:请同学们把你对这个问题的理解写在学案上,然后小组交流。最先完成的两个小组把结论要点写在黑板上。
(生独立思考——小组交流——板书展示——代表讲解——教师点拨、补充)
师:如果你是一匹马,你准备做一匹具有什么特点的马?采用“我愿做一匹     马,因为            ”的形式。先在学案上写写,然后再发言。
(生发言)
课堂小结:通过刚才的活动,我们写“马”、说马、诵马……马与我们同呼吸,共命运,我们与马情深深,意浓浓,马的形象在大家的心中更加高大。本节课你掌握如何、收获多少?下面做有效训练。
(找三名学生板书展示,其他学生独立完成——师生共同订正答案,强调易错点,学生用红笔在学案上改错)
附有效训练:
1.用马的成语填空:在集体中,我们不能做____________(败坏群体的马),_  _________ (脱离了管束的马) ,_  __________ (眼睛看不见的马);在维护班级荣誉上,我们不能搞____________(要团结,不单干) ,要形成___________(有雄壮的气势)、___ _______(多马飞奔的样子)。
2.名句填空:
①             ,志在千里。           ,壮心不已。(三国魏•曹操《步出夏门行•龟虽寿》)
②乱花渐欲迷人眼,                  。(唐•白居易《钱塘湖春行》)
六、学生课堂总评:
七、布置作业:
   完成“课外拓展”,两个问题任选其中一个,明天一早交上。
八、结束语:
台湾女作家三毛有一本散文集《送你一匹马》,我也要送你们一匹马,它不在唐吉诃德的长矛下,也不在徐悲鸿的画卷上,它在我们的头脑里,在我们的梦想里,在我们每天疾步于校园的脚步声里;在我们勤奋学习,攻克每一道难题的思绪里。这是一匹可会其神,却不可传其形的千里马。愿大家永远拥有这匹马,生活中永远与马共舞,成为生活中的一匹又一匹黑马。
板书设计:              
马的世界
追本溯源,见字识马
悠悠岁月,浓浓马情
走进文学,找寻马的精神


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