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一、积累与运用(20分)

1.下列词语中加点字的注音全对的一项是(　　)。(3分)

A.饕餮(tāo tiè)　　　　鹧鸪(zhè)　 瞭望(liáo)　 未餍(yàn)

B.巅峰(diān)    狂澜(lán)   哺育(bǔ)   荡涤(dí)

C.偌大(ruò)    惬意(qiè)   戛然(gá)    蓦地(mò)

D.矜持(jīn)     艄公(shào)   摇曳(yè)    潸然(shān)

2.下列句子中没有错别字的一项是(　　)。(2分)

A.照耀得你的心向黎明一般的舒畅，青春一般的欢愈。

B.这就是黄河上的羊皮伐子!

C.用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏嶂。

D.人们都跟我差不多，用那种细小的声音，委婉轻柔地哼唱着“一条大河”。

3.为下面语段横线处选择恰当的词语，正确的一项是(　　)。(3分)

就凭他的勇敢和______，镇静和______，就凭他的______和判断，使得这小小的筏子战胜了惊涛骇浪，化险为夷，在滚滚黄河上如履平地，成为黄河的主人。

A.智慧　　灵活　　经验     B.聪慧　　机智　　体会

C.聪慧　　灵活　　体会     D.智慧　　机智　　经验

4.填空。(5分)

(1)《当我死时》的作者是台湾著名诗人________，本诗用长江、黄河等意象表达了深深的____________之情。

(2)毛姆是______国著名小说家，在《江之歌》中作者对长江的描绘，集中在__________身上，表达了对劳动人民的深切__________和人道主义精神。

5.“黄河”“长江”这一概念已深深融入到民族文化中，古往今来，多少文人墨客写下了无数动人的诗篇，请写出与黄河、长江有关的连续的两句古诗(词)。(2分)

6.(2011•山东日照中考)阅读下面一则新闻，完成后面的问题。(5分)

2010年12月29日，山东省教育厅发出通知，要求中小学在开展经典诵读活动时不可不加选择，要“取其精华，去其糟粕”。

山东省教育厅表示，义务教育地方课程《传统文化》是全省统一规划建设的课程科目，各级教育行政部门和中小学校组织以弘扬传统文化为内容的专题教育活动，要广泛征求意见，慎重选择学习诵读内容。原则上应以地方课程《传统文化》规定的学习篇章为诵读的主要内容，不可不加选择地全文推荐如《弟子规》《三字经》等内容。

(1)请为本则新闻拟一个标题。(不超过20字)(2分)

(2)对山东省教育厅提出的要求，你是否赞成?请谈谈你的看法并说明理由。(50字左右)(3分)

二、阅读理解(40分)

(一)阅读《黄河颂》歌词部分，完成第7～11题。(12分)

我站在高山之巅，

望黄河滚滚，

奔向东南。

惊涛澎湃，

掀起万丈狂澜;

浊流婉转，

结成九曲连环;

从昆仑山下

奔向黄海之边;

把中原大地

劈成南北两面。

啊!黄河!

你是中华民族的摇篮!

五千年的古国文化，

从你这儿发源;

多少英雄的故事，

在你的身边扮演!

啊!黄河!

你是伟大坚强，

像一个巨人

出现在亚洲平原之上，

用你那英雄的体魄，

筑成我们民族的屏障。

啊!黄河!

你一泻万丈，

浩浩荡荡，

向南北两岸，

伸出千万条铁的臂膀。

我们民族的伟大精神，

将要在你的哺育下，

发扬滋长!

我们祖国的英雄儿女，

将要学习你的榜样，

像你一样的伟大坚强!

像你一样的伟大坚强!

7.概括歌词的主要内容。(2分)

8.诗中“啊!黄河!”出现了三次，这是使用了什么修辞手法?有什么表达作用?(2分)

9.诗句“望黄河滚滚，/奔向东南”中的“望”字，把它换成“看”字好不好?为什么?(3分)

10.从“啊!黄河!”到“向南北两岸，/伸出千万条铁的臂膀”，对这部分的中心意思概括正确的一项是(　　)。(2分)

A.把黄河作为中华民族的代表，热情赞美中华民族悠久的历史、伟大的力量和深远的国际影响。

B.把黄河作为中华民族的象征，歌颂中华民族悠久的历史、灿烂的文化、英雄的业绩和伟大坚强、团结一致的精神。

C.歌颂黄河在中华民族历史上的伟大贡献，黄河哺育了中华儿女，哺育了中华民族的文化，黄河两岸的游击健儿抵抗日寇的侵略，为全国人民所赞颂。

D.充分肯定了黄河在中华民族的历史、文化发展中的作用，展望黄河辉煌灿烂的远景，抒发了作者豪迈的情感。

11.黄河表现出我们民族的精神，你认为“民族精神”是指一种什么样的精神?(3分)

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