以下是精品学习网为您推荐的Starter Unit 1 Good morning学案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

Starter Unit 1 Good morning学案

学习目标：

1. 学会运用重点句型：“Good morning/ afternoon/ evening”及”Hello/ Hi”，培养学生口语交际能力。

2. 学会字母A—H的大小写写法及缩写词的含义。

重难点：培养学生口语交际能力，如何打招呼;听力，听音辨图。

认定目标：师生共同认定。

预习导航：

1. 请在下面的四线格中写出字母Aa到Hh的大小写形式。

2、选择填空。1. – Good morning. -- ____________

A. Fine. B. Thank you. C. Good morning.

2. – Good evening, ____________. – Good evening.

A. Dale B. to Dale C. dale

3. -- ____________________ -- Good afternoon, Cindy.

A. Good afternoon, Cindy. B. Good afternoon, Eric. C. How are you?

4. -- ___________________ -- I’m fine.

A. Good morning. B. I’m fine. C. How are you?

自主探究：

1. 听2a录音，初步认识从A到H这八个字母的大写形式和小写形式。

2. 教师在四线格中教给学生A—H这八个字母的大写和小写形式，注意书写的格式及要求。然后让他们在练习本上练习这些字母的写法。

3. 完成2b，三到五个同学个别展示答案，集体纠正。

4. 听录音完成2c，并跟读。然后归纳字母发音相同点。

5. 独立完成2d，教师展示答案。指出注意问题。

6. 看3,并猜测这些字母的含义。

7. 看1a图片，找出A到H的小写字母。

8. 教师读图画中的句子，并让学生跟读。熟记每个人物的形象和姓名，注意性别。

9. 熟读这些句子，然后同桌之间练习对话，全班学生表演这些对话。

10. 听4a对话，圈出所听到的名字。个别展示答案。然后再听对话，完成4b.

归纳总结：本节课我们学习了：1、字母：

2、单词：

3、句子：

达标测评：

一、写出下列字母前后相邻的字母，注意他们的大小写形式。

1.______f _______ ; 2._______ Q_______; 3._______t_______; 4. ____H_____;

5. _____ i______; 6._____ l _____ 7.______w_______ 8._____

二、写出下列单词对应的大小写形式。

MORNIG 　　WHAT 　　YOUR 　　 white 　　 apple

三、圈出下列每一组中含有不同发音音素的那个字母。

1.H L J 2.F D G 3.U W O 4.S X A 5.I Y L

6.k f j 7.t v u 8.q w r 9.b s d 10.z x y

拓展提高：阅读理解。阅读下面的对话，并判断句子正(T)误(F)

Teacher: Good morning, class.

Class: Good morning, teacher.

Teacher: I am Li Wei. Mr. Li.

Alice: I’m Alice. This is Bob.

Bob: I’m Bob, Nice to meet you! Mr. Li.

( ) 1. Mr. Li 是一名老师。

( ) 2. Bob 和 Mr. Li 是第一次见面。

( ) 3. 文中的学生都是男孩。

( ) 4. 李老师是一名女老师。

( ) 5. 对话发生的时间是上午。

教学反思：

Starter Unit 1 Good morning

Section B

学习目标：

1. 复习巩固字母Aa—Hh，并掌握句型How are you? I’m fine, thanks.

2. 学会英语有关名字的知识。

3. 培养学生的口语交际，加强听、说能力的培养。

重难点：掌握重点句型：How are you? I’m fine, thanks.并利用这个句型进行交际。

认定目标：师生共同认定。

预习导航

1.在下面的四线格中写出所学过的八个字母的大小写形式。

2.对话练习：Good morning/ afternoon/ evening

自主探究：

1. 利用在Section A中所学的Good morning/ afternoon/ evening让学生进行对话，并引导学生学习新句子：How are you? I’m fine, thanks.

2. 让学生训练对话，并在课堂进行表演，熟练掌握所学过的四句话。

3. 听课文1部分的录音，掌握对话的发音。然后让学生再次练习，让每个学生都能正确读、说。

4. 利用2a部分的英语名字给自己取一个英文名字，并制作姓名卡，完成2a任务。

5. 让学生利用自己的英文名字及所学对话互相问候，训练对话及英语名字。

6. 听3a部分的录音，并将所听到的字母连线，完成3a任务。

7. 独立完成3b，并个别在黑板上展示答案。师生共同纠正。

8. 听4部分的录音，帮助学生掌握字母A和E的发音规则，教师进行音标教学。

9. 听5部分的录音，学习唱英文歌曲，巩固所学知识。并让学生进行表演。

归纳总结：学生自己总结本课的重点及难点：

达标测评：

一、根据英语写出相应的汉语意思。

1. how ________2. name _________3. list _______4. BBC _______5. afternoon __________

二、根据汉语意思写出相应的英语。

6. 好的 ________7. 早晨 ________8. 黄昏 ________9. 你们________10. 谢谢 _______

三、单项选择。

( ) 11. —How are you, Tom?—I’m ______, thank you.

A. good B. fine C. nice

( ) 12. —Good morning, Jim. —______.

A. Goodbye B. Good morning C. Good afternoon

( ) 13. —How do you do?—______?

A. How are you B. How do you do C. Are you OK

( ) 14. —Good afternoon, class. —_______, teacher.

A. Good morning B. Goodbye C. Good afternoon

( ) 15. —Are you Li Ming? —Yes, I _______. A. is B. are C. am

( ) 16. 睡前你要对妈妈说_____________.

A. good night B. Good evening C. How are you

( ) 17. 早上你遇到老师，你该说__________.

A. Hi B. Hello C. Good morning

( ) 18. 与好朋友打招呼要说______________.

A. How do you do B. Hello C. Good evening

( ) 19. 字母D是字母表中的第______个字母。 A. 4 B. 5 C. 6

( ) 20. _______可表示“激光唱片”。　　　　　　　A. HB B. CD C. BBC

拓展提高：完成对话。

A: Good morning, Bob.

B: Good ______1______, Alice.

A: How ______2______ you?

B: Fine, ______3_______. ________4_______ are you?

A: I’m _______5_______.

1. A. afternoon B. hello C. morning

2. A. is B. are C. am

3. A. thank B. thanks C. a thank

4. A. How B. What C. Who

5. A. Alice B. Bob C. fine

Starter Unit 2 What’s this in English学案

学习目标

1.四会字母Ii---Rr

2.掌握运用句型 What is this in English ?

It's/ a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler.

认定目标:(师生共同认定)

预习导航：

1、 写出字母A---H的大小写

2、 对话练习

自主探究

1、导入新课

老师举起一把钥匙说: What’s this in English ? It’s a key .

重复并让学生跟读，再用 a pen，a ruler 等反复操作，让学生观察拼写，掌握发音，接下来学生问，老师答。

※: 区分a和an.

2、练习

(1)听 1a 录音，指出听到的物品

(2)双人自由问答

(3)表演What’s this in English? It’s a /an......

(4)做4a

3、字母

(1)做1b 同时写出每个字母相对应的大、小写形式

(2)听 2a并跟读(老师板书并强调格式和笔顺、笔划)再模仿

(3)字母过关，组内检查，看谁的字母错误多。

(4)做 2b 2c 2d 3 4b 4c 5

※做3时可让学生再举些日常生活中常见的例子，说出意思。

归纳整理

字母：

单词：

句子：

四.达标测评

1、字母结对r__J__Q__i__k__l__P__o__N__m__

2、按顺序从 Aa 背写大小写字母

3、写出有相同发音的字母

Aa

Bb

Ff

拓展提高

补全单词

pe_ k_y t_is E_glish m_p oran_e qui_t r_ler jac_et

5、改错(在句中用适当的符号标出，在句后改正)看谁找的又块又全。

这是什么? Whats this english?

是一个桔子 it's a orange.

教学反思：

Starter Unit 2 What’s this in English

Section B

学习目标

(1)四会大、小写字母 Aa---Rr

(2)熟记单词 spell， please

(3)灵活运用 1.What's this in English ? It's a/an......

2.Spell it, please. K-E-Y.

认定目标(一学生读出目标)

预习导航:1、按顺序写出所学大、小写字母

2、写出上节课学的问句，并给出一适当答案

自主探究

1、学生听并跟读，同时老师板书Spell it,please. K-E-Y.

2、学习单词 spell, please

3、练习：用所学物品两人一组，练习1a对话

4、表演1a(用老师所示物品问答)

※请注意标点、大写及连词符号

5、听1b，小组检查、核对

6、比一比：每组参加1人，按物品的某种顺序，看谁写得又快又准。

7、做3a 3b和4

※做4时,提示语法辅、元音字母，让学生总结前4个元音字母的主要发音，老师适当提示。

1、元音字母大、小写

2、辅音字母大、小写

3、单词

4、句子

总结

四.达标测评

1、写出元音字母发字母表中读音的单词(同一词可重复出现)

Aa

Ee

Ii

Oo

2、读句子，连线配对

A Good morning! a O-R-A-N-G-E

B How are you? b Good morning!

C Spell it, please. c It's an orange.

D What's this? d I'm OK.

E Hllo，Cindy! e Hi!

五.拓展提高。整理单词的字母顺序

qulit rulre eky lpsle pleesa arknF kcajte naoger

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