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2014-09-10
学好初中生物课,不仅要有明确的学习目的,还要有勤奋的学习态度,科学的学习方法。针对生物科学的特点,小编为大家准备了这篇初一生物生态系统知识点讲解,希望大家认真阅读!
单元 |
内容标准 |
认知 层次 |
人教版要求 |
浙科版要求 |
生 态 系 统 |
举例说明的结构 |
生态系统的概念 |
b |
生态系统的概念 生物圈的概念 |
生态系统的概念 生物圈的概念 |
生态系统的成分 |
b |
非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 |
太阳能、生产者、消费者、分解者 |
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生态系统的营养结构 |
b |
食物网 能量金字塔 |
食物链 食物网 营养级和生态金字塔的概念及其种类:生物量金字塔、数量金字塔、能量金字塔 生物放大 |
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分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用 |
生态系统中的物质循环及特点 |
c |
生态系统的物质循环概念 碳循环 探究土壤微生物的分解作用 |
生态系统中的物质循环 碳的全球循环 水的全球循环 氮的全球循环 |
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生态系统中的能量流动及特点 |
c |
生态系统中能量流动的概念 能量流动的过程 能量流动的特点 |
生态系统的能量流动 能量流动的过程 能量流动的特点 初级生产量、生物量、次级生产量的概念 |
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物质循环与能量流动的关系 |
b |
能量流动与物质循环 |
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研究物质循环和能量流动的实践意义 |
b |
研究能量流动的意义 生态系统的物质循环与社会的联系(小字) |
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举例说出生态系统中的信息传递 |
信息传递在生态系统中的作用 |
a |
生态系统中信息的种类:物理信息、化学信息、行为信息 信息传递在生态系统中的作用:生命活动的正常进行、生物种群的繁衍、调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定 信息传递在农业生产中的应用 |
信息传递(课外读、小字)但课标中有要求 |
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阐明生态系统的稳定性 |
生态系统稳定性的概念 |
b |
生态系统稳定性的概念 |
稳态的概念 |
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生态系统自我调节能力 |
b |
生态系统的自我调节能力:负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 制作:设计并制作生态缸,观察其稳定性 抵抗力稳定性和恢复力稳定性 提高生态系统的稳定性 |
生态系统具有自我调节能力 负反馈、正反馈的概念 活动:设计并制作生态瓶 |
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生 态 环 境 的 保 护 |
说出人口增长对生态环境的影响 |
人口增长的特点 |
a |
我国的人口现状与前景 |
全球人口动态 |
人口增长对生态环境的影响 |
a |
人口增长对生态环境的影响 资料搜集与分析:人口增长过快给当地的生态环境带来哪些影响? |
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应对人口增长的策略 |
a |
无 |
无 |
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列举全球性生态环境问题 |
全球性重大环境问题 |
a |
关注全球性生态环境问题:主要包括全球气候变化、臭氧层破坏、酸雨、海洋污染和生物多样性的锐减、水资源短缺、土地荒漠化等 |
人类对全球环境的影响:温室效应与全球变暖、臭氧减少危及地球所有生物、酸雨、水体污染、生物多样性下降 活动:调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质 |
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概述生物多样性保护的意义和措施 |
生物多样性的概念 |
b |
生物多样性的概念 |
生物多样性的概念 物种灭绝与生物多样性下降 |
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保护生物多样性的意义 |
b |
生物多样性的价值:潜在价值、间接价值、直接价值 可持续发展的概念 |
保护生物多样性的意义:科学、美学、实用方面的近期价值、长远价值 |
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保护多样性措施 |
a |
保护生物多样性的措施:就地保护、迁地保护等 |
标签:生物知识点
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