您当前所在位置:首页 > 初中 > 初三 > 语文 > 语文知识点

九年级沪教版语文下祈求知识点

编辑:sx_liujy

2018-04-09

《祈求》文章高妙之处在于通过对两只鹰的对比描写,表现了生命自由的可贵、生命尊严的可敬、灵魂将逝的可悲。精品学习网初中频道为大家整理了祈求知识点,希望对大家有帮助!

一、原文

我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下,苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发,鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨汁未干的鹰旗。雄鹰起伏振翅,直欲破空而上。阳光普照群山,也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间,我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕,一种沉淀压抑已久的力量猛烈爆发:天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。

那不是我第一次见到鹰,却是第一次为鹰震撼。

那个被吓呆的小孩这时才清醒过来,悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去,又嘿嘿地笑起来,一边捡石块,一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅,挣扎着,发出一串低沉鸣音。它的声音在颤抖。我分明地感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我拦住那个小孩,叫他滚。

鹰渐渐停止了挣扎,静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空——那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷,天地间只有蝉在不停地叫。

我不知道鹰是否会流泪。

那夜我在山顶坐了很久。天上有月,月旁有星;山上有风,山下有楼。我在山顶大梦一场,一颗泪珠从天上落到我的手上。清晨我再去看那两只鹰的时候,苍老的鹰依然倒吊着,刚刚死去。喂鹰的人说,野生的鹰是没法养活的——它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。

天空是蓝色的,一切都很安静。我想起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风,想起伤痕累累的长城上那面猎猎的鹰旗。我不知道那只年轻的鹰在寻找什么,但我想那一定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求——虽然它一生未曾飞翔。

我知道鹰的灵魂在天上。我祈求世上善良的人们,给鹰一颗高飞的心,让高飞的灵魂永不沉沦。

二、解释

1. [pray]∶向[神] 恳求

他祈求上帝帮助

2. [earnestly hope;pray for]∶谦卑地或下级对上级请求[某人] 做某事

祈求国王赐给他们土地

祈求 qíqiú

[prayer] 祈祷所求的目的物;祈祷的目的

愿上帝应允他们的祈求

三、文章分析

文章高妙之处在于通过对两只鹰的对比描写,表现了生命自由的可贵、生命尊严的可敬、灵魂将逝的可悲。呼唤尊重生命,增强生命意识,透视出一种人生哲理。公园里,两只鹰并立于鹰架上。那只“苍老”的鹰,“羽毛零乱而支楞突兀,腿上有一根粗大的铁链,它埋头翅间”,“羽毛零乱而支楞突兀”显示出它失去自由后的反抗。它是野生的,曾有美好的梦想,搏击长空的辉煌。它无畏、凶猛,不让自己活在“温暖与安乐”中,甘愿接受风雨的洗礼,在与风雨抗击中实现生命的价值。“粗大的铁链”只能拴住它的身体,却拴不住它的灵魂,止不住对自由的追求,灭不了生命尊严。一次次挑逗激起它一次次反抗。面对扔过来的香蕉皮,它猛地昂起头,“眼中凌厉”、“闪电般地直掠下来”,更是耸翅、挣扎,发出低沉的鸣音。颤抖中藏着愤怒,藏着无畏的抗争、不屈从的意志。它不吃东西,无法养活,是它不愿苟活,它知道生命把握在自己手中。“不自由,毋宁死”,倒吊在鹰架上,静静死去。死得悲壮,带着梦想、荣耀和骄傲,利爪直指天空,高傲地离开。死的是躯体,不死的是尊严。它虽苍老,但有一颗“年轻”的有活力的心。相比之下,那只体貌“年轻的”鹰,由于是人工孵化,“一生未曾飞翔”,没有自由的体验,长期的人类驯化,使它的心渐渐老去,灵魂将逝。它“目光迟滞”、茫然,面对同伴的不幸,只是展翅站稳,无动于衷。它心里已被拴上一条无形的、威力无比的“铁链”。它无法摆脱对人类的依赖,渐渐失去鹰的个性。也许苍老的鹰的反抗、不驯能给它一点启示,“茫然的目光”中有点渴求——渴求飞翔,但它没有飞翔的机会,没有独立生存的体验,可能屈死在人类的“爱护”中。作者发出沉重的祈求:“给鹰一颗翱翔的心,让高飞的灵魂永不沉沦。”这是对生命意识的呼唤,也是对人类漠视生命尊严的谴责。

四、课后练习

1.第三段说作者“不是第一次见到鹰“,为什么在这里“第一次为鹰展翅”?(5分)

2.作者为什么会梦到“一颗泪珠从天上落到我的手上”?(4分)

3.文中“年轻的鹰”有哪些特点?作者借它表达了什么意思?(5分)

4.下列对本文的赏析,正确的两项是()(4分)

A. 作者写南方纪念品鸟精致而安全的巢,是为了与鹰的巢穴造成对比,反衬鹰的敏锐与高傲。

B. 作者用年轻鹰的茫然冷漠衬托苍老鹰的高傲暴烈,意在表明,离开天空鹰就失去了灵魂。

C. 作者描写遭到戏弄后鹰的动作、神态、声音,使其内在的心理和性格得到了充分 展现。

D. 作品通过对小孩无知行为的描写,对人类残害动物,虐待人才的行为给予了有力的批判。

E. 文章用象征手法,通过对苍鹰性格及命运的叙写,表达了对志在高远的奋飞精神的渴望。

参考答案:

1.长城是中华民族的象征;天空、阳光、长城、长风、泼墨挥毫的老人——开阔而充满动感的场面,传达着一种振奋、豪迈的气势,与鹰的奋飞精神共震,让人热血沸腾。(5分)

2.天上落下的泪,是鹰的泪。鹰高傲、凶猛,却被捆在架上无法高飞,当尊严受到冒犯却无法还击时,心中当然充满强烈的悲怆。作者用梦到鹰泪的描写,表达了对奋飞者厄运的深深的同情及怨愤。(4分)

3.人工孵化的;目光迟滞,茫然冷漠;有着祖先的血脉,却从未曾飞翔。作者希望不要人为地制造能力退化,让高飞的灵魂永不沉沦。(5分)

4.C E

A.反衬的应是:鹰是“飞翔的精灵”“永不留恋巢穴的温暖与安乐”。B.苍老的鹰并没有失去灵魂。D.“虐待人才的行为给予了有力的批判”在文中没有根据。

祈求知识点的全部内容就是这些,不知道大家是否已经都掌握了呢?预祝大家以更好的学习,取得优异的成绩。

标签:语文知识点

免责声明

精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。