在初中阶段学习方法的重要性体现的尤为突出，因为学习的难度加深、灵活性加大，不能单凭死记、死学，要讲究记忆的方法，注意对知识的消化和理解。而且各学科的特点不同，学法也有区别，我们在新的学习过程中要注意不断反思和调整，逐渐摸索出适合自己的学法，做到事半功倍。精品学习网给您带来的这篇九年级化学专题同步训练《爱护水资源》，欢迎阅读~

3.答案：解：设需要氧气的质量为x。 2H2+O22H2O 4 32 8 g x = x==64 g 氧气的体积为 64 g÷1.43 g/L≈44.8 L 答：需要氧气的体积为44.8 L。 点拨：化学方程式反映各物质间的质量关系。本题待求量是体积，要先通过化学方程式求出其质量，然后再通过体积、质量、密度之间的转化关系求出体积。4.答案：解：设可生成氧气的质量为x，同时生成水的质量为y。 2H2O22H2O+O2↑ 68 36 32 152 g y x =　 = y==80.5 g x==71.5 g 答：可生成氧气的质量为71.5 g，同时生成水的质量为80.5 g。 点拨：根据已知条件求多个未知量的解题方法和步骤与求一个未知量的一致，在设未知数时，一般一个设为x，另一个设为y。5.答案：解：设理论上可制得CO2的质量为x。 CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑ 100 44 50 g x = x==22 g 答：理论上可制得CO2 22 g。 点拨：已知量是“50 g CaCO3”，待求量是生成二氧化碳的质量，代入方程式计算即可。能力提升 6.答案：(1)9∶8 (2)解：设该脱氧保鲜剂最多能够吸收氧气的质量为x。 4Fe　+　3O2+　6H2O===4Fe(OH)3 224 96 5.6 g x 224∶96=5.6 g∶x x=2.4 g 答：该脱氧保鲜剂最多能够吸收氧气的质量为2.4 g。 点拨：丙酸钠(C3H5O2Na)中碳、氧元素的质量比=(12×3)∶(16×2)=9∶8。

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