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2014年初中八年级政治下册知识点

编辑:sx_songyn

2014-06-12

2014年初中八年级政治下册知识点

1.成长也会有烦恼的原因:

进入青春期后,我们的自我意识增强,开始独立行事,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾,这些矛盾困扰着我们,带来烦恼。

2.小时候,我们与父母之间很少有矛盾。长大了,为什么我们同父母经常发生冲突呢?

小时候,我们对父母依附、崇拜。进入青春期后,我们有了自己的思想,开始独立行事,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里,我们总是长不大的孩子,没有生活经验,没有丰富的阅历,却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服从管教,我们觉得父母越来越唠叨和罗嗦,于是就产生了矛盾。

3.比较我们与父母的差异,探讨造成两代人隔阂的原因。

父 母 我 们 造成隔阂的原因

生理上 :完全成熟; 基本成熟 .我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不相同,对社会规范的熟悉程度也不相同,在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异,也就产生了隔阂。

心理上:基本成熟,心理素质比较稳定; 尚未完全成熟,容易走向极端 .

阅历上: 见多识广,阅历丰富; 缺乏生活经验 .

知识上: 比较多 ;比较少 .

思想方法上: 能够全面地、联系地、发展地看问题 ;往往片面地、孤立地看问题 .

行为方式上: 目标专注,行为持久 ;好幻想,行为短暂而多变 .

社会角色上: 多重角色,多重责任; 扮演的社会角色少,承担责任少 .

4.产生代沟的直接原因是什么?代沟的实质是什么?

我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因。代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。

5、为什么说“严也是一种爱”?

我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”,也反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。

6、逆反心理是怎么产生的?逆反心理都有哪些表现?

代沟往往导致两代人在某些问题上产生分歧。我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求,常常产生反感,即产生逆反心理。

具体表现为:要我这样,我偏要那样;你说这个好,我非说那个好;让我相信这个,我非相信那个不可。

7.逆反心理好吗?(如何正确看待逆反心理?)

对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概说是错的,有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人,他们的观念有时滞后;在家庭教育方面,他们也难免有误区。与父母平等交往,有助于帮助父母更新观念,走出家教的误区,也有助于我们做出正确的行为选择。

8.逆反心理的危害有哪些危害?极端的逆反心理有哪些危害?我们该如何做?

(1)在多数情况下,逆反心理导致的对父母的反抗,其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己,就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母,就是拿父母的错误伤害父母。

(2)与父母发生冲突,如果以强硬的态度顶撞,以粗暴的举止反抗,或者对父母不理不睬、冷淡相对,或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感,甚至采用极端的办法来处理,其结果都是惩罚自己,伤害父母,造成极大的危害。

(3)为了不伤害自己和亲人,我们要克服消极的逆反心理,在情绪冲动时,要努力克制自己。

9.如何克服逆反心理?

(1)为了不伤害自己和自己最亲近的人,就要努力克服消极的逆反心理,在情绪冲动时要努力克制自己。

(2)学会与父母正确交往:①对父母的态度要温和,不采取偏激的行为方式。②要表现出一定的独立能力,让父母放心。③与父母交流和沟通。

10.在家中,父母与我们产生矛盾时,我们应怎么办?

积极的做法是架起沟通的桥梁。沟通是双方的事情,我们要冷静下来,心平气和地和家长商量,商量就是沟通的过程。通过沟通,弄清分歧所在,辨明是非,找到双方都能接受的办法,寻求最佳结果。

11.有人说:“家不是说理的地方”;也有人说:“家是爱的港湾,因为家里的矛盾易产生、也易解决,关键看我们怎么对待。”这两种说法有道理吗?说说你的想法。

“家不是说理的地方”这种观点是片面的。父母是讲道理的我们也是讲道理的,有理不怕说不清楚,因此我们一定要主动与父母沟通,辨明是非,讲明道理,做出正确的选择。清官难断家务事,这种说法也是有一定道理的。我们与父母的冲突往往是因为“父母爱我们”而产生的,家庭纠纷往往夹杂着丰富的情感,感情是说不清道不白的。因此,在家庭交往中,与父母不必太计较。即使父母错了,也要多原谅,不要非与父母争个高低上下。

“家是爱的港湾,因为家里的矛盾易产生、也易解决,关键看我们怎么对待。”这句话说得很有道理。家中有亲人,家中有亲情。家里的矛盾往往是因为“爱”而产生,有了深厚的感情基础,解决家庭纠纷往往是很容易的。在家中,父母与我们之间容易产生矛盾和代沟,对此不能否认、不能漠视,但也不能夸大,积极的做法是主动沟通。我们要亲近父母,跨越代沟,与父母携手同行。

12.有效沟通有哪些基本要领?

与父母沟通的基本要领:彼此了解是前提,尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果要求同存异。

了解父母,沟通就有主动权;敞开心扉,沟通起来无顾忌;笑口常开,沟通起来无障碍;耐心解释,沟通之中得理解;换位思考,有效沟通不可少;尊重理解,正常沟通最关键;求同存异,沟通不要走极端.

13.、与父母交往有哪些艺术(方法)?

赞赏父母,交往起来无烦恼;认真聆听,交往起来免误会;帮助父母,交往起来无障碍;宽容父母,与父母不必太计较。

其他方法:①了解父母;敞开心扉;笑口常开;耐心解释;换位思考;尊重理解;求同存异。②多打招呼、主动交流、经常做事、认真倾听、主动道歉、善于体谅、控制情绪、承担责任等。

14、谈谈对“你想让父母怎么待你,你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。

人是有感情的,你敬人一尺,人敬你一丈,你想让父母怎么待你,你就应当怎么对待父母。你想经常得到父母的夸奖,你就应该学会赞赏父母;你想让父母聆听你的心声,你就应该学会聆听父母的教导;你想得到父母的帮助,你就应该经常帮助父母;你想得到父母的宽容,你就不应当经常同父母斤斤计较。彼此尊重,相互理解,将心比心,求同存异是我们解决与父母冲突的基本要领。

第二单元 师友结伴同行

第三课《同侪携手共进》复习资料

1、闭锁心理的含义:闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭,不轻易外露。

2、为什么要有积极开放的心态?

在与同学的交往中,如果封闭自己,只会使自己陷于孤立;如果保持积极开放的心态,我们就会接触更多的人,分享更多的经验和快乐,同时也会被更多的人接纳。因此,要认识闭锁心理的危害,敞开自己的心扉。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才能更精彩。P31

3、受欢迎人的共同品质有:

真诚、理解、值得信赖、理智、有理想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、有思想、信任别人等品德,会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力,也会使自己在集体中具有更高的人气指数。

4、(1)班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点?

最受欢迎的同学共同的特点有真诚、友好、善良、负责任、有正义感、乐于助人、性格开朗、交往积极等。

(2)一个人是否受人欢迎受哪些因素的影响?你认为最重要的因素是什么?

一个人是否受欢迎受很多因素的影响,比如,性格、爱好、品格、气度、习惯、修养等等。我认为在所有的因素里,品格是起决定意义的因素。因为一个人只有具备高尚的品格,才会关心、爱护他人;才会真诚友好地对待他人,不欺瞒,不作假,无论何时都是一个值得信赖的人,才会受到大多数人的欢迎和爱戴。

5、友谊的作用(朋友、友情):

朋友带给我们温暖、支持和力量,让我们感受生活的美好。在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。

6、什么是朋友?什么是真正的朋友呢?交友的益处有哪些?

朋友带给我们温暖、支持和力量,让我们感受生活的美好。

真正的朋友应该是坦诚直率的,不仅能与朋友共享欢乐,为朋友排解烦恼,分担不幸,还能对朋友的缺点和错误进行坦率的批评和诚恳的劝告。

在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。真正的朋友应互帮互助,在追求共同的理想中一起成长进步。

7、对朋友的理解:

朋友是肩膀,可以让你依靠着哭泣;朋友是巨浪,可以令你热情高涨;朋友是一口井,可以让你放心地倾诉痛苦;朋友是一双手,可以把你从绝望中拉出来。续写:朋友是一块基石,可以垫在脚下让你不断攀登;朋友是一扇窗户,可以给你更多的阳光和空气;朋友如伞,可以为你遮风挡雨;朋友如书,我就是那看书的人;朋友如花,我就是那赏花的人;朋友如草,我就是那护草的园丁。

8、在与同学、朋友交往中应注意的事项有哪些?(注意点)

要学会宽容,学会倾听,学会接纳,学会分担,学会批评,学会说“不”(学会拒绝)。

9、交友的原则是什么?(交友的方法) P33-35

①交友是一个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的,这样才能做到双赢甚至多赢。 ②人无完人,人各不同。宽容他人,尊重差异,加强沟通,就会交到更多有趣的朋友,获得更为持久的友谊。③真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。④我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友,要乐交诤友,不交损友。⑤男女同学之间要正常健康的交往。

10、男女同学之间开展正常交往有什么作用?P37

(1)(与异性交往的意义)异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容,它能让我们获得更加丰富的友谊。

(2)(男女同学正常交往的意义是什么?)树立男女同学之间积极交往的意识,可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展;可以扩大交往范围,锻炼交往能力;可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识,使男生成长为男子汉,女生成长为好姑娘。

11、男女生之间该如何正常交往?

(原则、方法、怎样走出误区或烦恼)男女同学之间的交往,既要互相尊重,又要自重自爱;既要开放自己,又要掌握分寸;既要主动热情,又要注意场合。真诚待人,坦然大方。

12、怎样认识喜欢异性同学的现象?

随着青春期的到来,生理和心理都发生了一系列的变化。开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。不过,男女同学之间的情感,需要慎重对待、理智处理。当我们在感情的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择,学会承担责任;在选择中我们把握青春,在承担责任中我们长大成人。

13、在与异性相处时,我们如何保护自己?在日常生活中,女孩子该如何保护自己?

一方面,要自尊、自爱、自律,善于明辨是非,自觉抵制不良诱惑;另一方面,增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,遇到危险情况,运用智慧巧妙地与对方周旋,巧发求救信号,寻求外界帮助等。

保持庄重,不丧失警惕;沉着应对,不惊慌失措;和自己喜欢的男孩子单独相处时,要善于保护自己。

14、异性交往“过”与“不及”的危害:

(1)“过”了:容易使异性交往脱离正常轨道,使同学陷入早恋,造成心理压力,影响自己的健康发展。(2)交往“不及”:容易造成自我封闭,缺乏与异性交往的能力,对自己性格的全面发展和交往能力的培养很不利。

第四课《老师伴我成长》复习资料

1、师生关系对我们的成长有什么影响?

师生交往是学校生活的重要内容,师生关系不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心发展。“亲其师,信其道”,老师和我们之间关系的和谐,有利于我们学习的自觉性。同时,师生交往和谐,也有利于我们学习交往,扩大交往圈子,掌握人际交往的技巧,对我们的成长有利。

2、良好的师生关系有什么作用?

(1)能使我们有健康的心态,做到自尊自信;(2)能使我们更积极主动地学习;(3)对我们的学习生活有促进作用,能提高学习效率。

3、我们在与老师的交往中应注意什么?

(1)要尊敬老师,这是我们应有的道德品质;

(2)要善于和老师沟通,这是我们需要学习的一项重要能力。

4、教师工作的基本特点:(老师对于我们的成长意味着什么?)

老师是人类文明的传播者。是老师,教给我们做人的道理,帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。老师有一颗金子般闪闪发光的心,老师有高尚的人格。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。

或者:知识传授者;行为示范者;班级领导者;心理保健医生;教育研究者等。

5、信息技术无法取代老师的作用:

1.老师教给我们思考的方法,让我们产生探求知识的愿望。

2.老师用人格影响我们的人格,用情感唤醒我们的情感,做出人生的榜样。

3.教育是人与人之间心灵的沟通,是人的精神的生长和充盈老师具有高尚的人格,有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败时,老师鼓起我们前进的风帆;当我们成功的时候,老师和我们分享成就和喜悦;当我们犯错误的时候.老师耐心细致地拨正我们前进的航向;在我们因取得一点儿成绩就骄傲的时候,老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师,也是我们最真挚的朋友。

7、你心目中的好老师应该是什么样的?

友善的态度;尊重课堂内每一个人;耐性;兴趣广泛;良好的仪表;公正;幽默感;良好的品性;对个人的关注;伸缩性;宽容;有方法。

或者:老师是梯,以伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚一步步攀高;老师是烛,以不灭的信念为我们照亮前进的道路;老师是一块基石,可以垫在脚下让你不断攀登;老师是一双手,可以把你从无知的深渊中拉出来。

8、什么是新型师生关系?

新型的师生关系建立在民主平等的基础上,师生之间人格平等,互相尊重,互相学习,教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友。(民主平等和谐)

9、请你联系自己的实际,就“学生新角色和师生交往的新行为”发表看法。(见P49)

新型的师生交往的建立关键在于改变对我们角色的认识,不能把学生看作一张单纯接受知识的“白板”,而是共同寻求知识,学习过程的参与者和探索者,我们和老师是平等的。一旦改变对学生角色的认识,我们就能够发现师生交往的新空间。

10、与老师发生矛盾后的正确做法:主动沟通是一切交往的前提。主动沟通也是师生交往的前提。化解与老师的误解、矛盾,增进与老师的感情,一切从主动沟通开始。沟通产生理解,理解产生信任。

11、主动与老师进行沟通的有效方法是什么?

① 从老师的角度看问题;②正确看待老师的表扬和批评;③原谅老师的错误;④礼貌待师;⑤注意场合;⑥勿失分寸。

12、如何正确对待老师的表扬和批评?

老师的表扬是肯定,是鼓励,是期待,老师的批评是爱护,是鞭策,也是期待。表扬让我们体验成功,批评让我们体验挫折。成功和挫折都是人生的财富。如果我们觉得被老师误解,可以向老师作出解释,但解释一定要建立在真实的基础之上,并且是为了更好地沟通,而不是逃避自己的责任。对表扬,我们要再接再厉;对批评,要做到有则改之,无则加勉。

13、当你被老师误解时,该怎么办?

首先,要原谅老师的错误;其次,指出老师的错误时,需要寻找恰当的时机和方式,做到不伤害老师,例如事后单独与老师交换意见,采用写信、纸条、打电话的方式等。

14、如何尊敬老师?

①对老师要有礼貌;②尊重老师的劳动;③正确对待老师的表扬和批评;④原谅老师的错误,用恰当的方式指出其错误;⑤注意场合,勿失分寸。

15、中学生应该如何与老师相处? P50-53

(1)主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾,增进与老师的感情,一切从主动沟通开始。沟通产生理解,理解产生信任。

(2)掌握与老师沟通的方法:① 从老师的角度看问题。② 正确对待老师的表扬和批评。③ 原谅老师的错误。

(3)掌握与老师交往的礼仪:① 礼貌待师 ② 注意场合 ③ 勿失分寸。

。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。

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