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八年级北大师版语文上册日出课文解析

编辑:sx_liujy

2017-09-14

在掌握本课的生字词之后,大家要学习的重点就来了,课文的分析可以帮助大家提高阅读的能力,快来看看日出课文解析吧,希望大家新学期学习顺利!

课文解析

登高山看日出,这是从幼小时起,就对我富有魅力的一件事。

【段析】开门见山.直接点题,引出要描述的对象

【品味】“魅力”一词点出日出对“我”影响之深,“我”对日出向往之切。

落日有落日的妙处,古代诗人在这方面留下不少优美的诗句,如像“大漠孤烟直,长河落日圆”“落日照大旗,马鸣风萧萧”,可是再好,总不免有萧瑟之感。不如攀上奇峰陡壁,或是站在大海岩头,面对着弥漫的云天,在一瞬时间内,观察那伟大诞生的景象,看火、热、生命、光明怎样一起来到人间。但很长很长时间,我却没有机缘看日出,而只能从书本上去欣赏。(①作者为何要写落日?)

【段析】比较“日落”“日出”的不同景象和给人的不同感受.突出日出的意蕴。

【品味】用“落日”衬托,宕开一笔,渲染日出。

“妙处”指落日也含有美感。

画线句引用王维、杜甫的诗句,极力抒写落日的雄浑景象,引发遐思。

“萧瑟”总写“我”对落日的感受。

海涅曾记叙从布罗肯高峰看日出的情景:

我们一言不语地观看,那绯红的小球在天边升起,一片冬意朦胧的光照扩展开了,群山像是浮在一片白浪的海中,只有山尖分明突出,使人以为是站在一座小山丘上。在洪水泛滥的平原中间,只是这里或那里露出来一块块干的土壤。

【段析】引用德国大诗人海涅对日出的精彩描写。

【品味】“绯红”“白浪”色彩明晰,“山”“海”等给人朦胧、缥缈的感觉。

海涅所写是登高观日出,写出了云雾缭绕的景物特点。

善于观察大自然风貌的屠格涅夫,对于日出,作过精辟的描绘:

……朝阳初升时.并未卷起一天火云,它的四周是一片浅玫瑰色的晨曦。太阳,并不厉害,不像在令人窒息的干旱的日子里那么炽热,也不是在暴风雨之前的那种暗紫色.却带着一种明亮而柔和的光芒,从一片狭长的云层后面隐隐地浮起来,露了露面,然后就又躲进它周围淡淡的紫雾里去了。在舒展着云层的最高处的两边闪烁得有如一条条发亮的小蛇,亮得像擦得耀眼的银器。可是,瞧!那跳跃的光柱又向前移动了,带着一种肃穆的欢悦,向上飞似的拥出了一轮朝日。……

【段析】屠格涅夫用精当的比喻细腻地描绘出大平原上日出的瑰丽景象。

【品味】屠格涅夫用特写的手法,精心摄下了“朝阳初升”时的各种画面。

“玫瑰色”“暗紫色”写出颜色的绚丽及变化.

“带着一种明亮而柔和的光芒”一句给人温暖,柔和的感觉。

“如一条条发亮的小蛇”“像擦得耀眼的银器”,比喻新颖、恰当,形象地表现出了日出的动态,细腻之中见轻灵。

可是太阳的初升,正如生活中的新事物一样,在它最初萌芽的瞬息。却不易被人看到。看到它,要登得高,望得远,要有一种敏锐的视觉。从我个人的经历来说,看日出的机会,曾经好几次降临到我的头上,而且眼看就要实现了。

【段析】承上启下的过渡段。作者继续阐释对日出的理解。

【品味】“从我……实现了”,过渡自然、流畅。

一次是在印度。我们从德里经孟买、海德拉巴、帮格罗、科钦,到翠泛顿,然后沿着椰林密布的道路,乘三小时汽车,到了印度最南端的科摩林海角。这是出名的看日出的胜地。因为从这里到南极。就是一望无际的、碧绿的海洋,中间再没有一片陆地。因此这海角成为迎接太阳的第一位使者。人们不难想象,那雄浑的天穹.苍茫的大海,从黎明前的沉沉暗夜里升起第一线曙光,燃起第一支火炬,这该是何等壮观。我们到这里来就是为了看日出。可是听了一夜海涛.凌晨起来,一层灰蒙蒙的云雾却遮住了东方。这时,拂拂的海风吹着我们的衣襟,一卷一卷浪花拍到我们的脚下,发出柔和的音响。好像在为我们惋惜。

【段析】写在胜地科摩林海角观日出未成的经历。

【品味】“我们从……科摩林海角”,写出了看日出的巨大魅力。

“不难……壮观”,作者展开想象,描绘出壮丽的日出景象.为下文极力蓄势,

“灰蒙蒙”既是描写自然景象,又表现了此时作者的真实心态。

“拂拂……惋惜。”这句话语言优美,具有诗情画意,形象地写出了作者那份未见日出的惋惜之情。

还有一次是登黄山。这里也确实是一个看日出的优胜之地。因为黄山狮子林,峰顶高峻。可惜人们没有那么好的目力,否则从这儿俯瞰江、浙,一直到海上,当是历历可数。这种地势,只要看看黄山泉水.怎样像一条无羁的白龙,直泄新安江、富春江,而经钱塘入海,就很显然了。我到了黄山,开始登山时,鸟语花香,天气晴朗,收听气象广播.也说二三日内无变化。谁知结果却逢到了徐霞客一样的遭遇:“浓雾弥漫,抵狮子林,风愈大,雾愈厚……雨大至……”只听了一夜风声雨声, 至于日出当然没有看成。

【段析】写登黄山因天气恶劣而未见日出。

第一部分:写作者对观日出的向往。开篇,作者用铺垫手法蓄势,先写幼年的喜爱和向往;接着比较“日落”“日出”的不同景象和给人的不同感受;再以两位名人的描绘表现日出的壮丽:最后举看日出未成的事例,为下文张本。

【品味】 “只要……显然了”,借黄山泉水写此处看日出地势之优。

课后练习

一、找出文中涉及到“红”颜色的词句,仔细体会。再从读过的其他文章中举出一些描写“红”的精彩词句,与同学交流一下各自的感觉。

答:我还读过描写“红”的精彩词句:__________________________________________

二、仔细阅读文段“但是,我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象……我在体会着‘我们是早上六点钟的太阳’这一句诗那最优美、最深刻的含义”,回答问题。

1.为什么作者说这是“一次最雄伟、最瑰丽的日出景象”?结合上下文,请说说你的理解。

答:__________________________________________

2.针对“我们是早上六点钟的太阳”这一句话,谈谈你的理解。

答:__________________________________________

*3.选择一个周末时间,与朋友结伴登山看日出,然后把你观看到的日出景象写下来。

答:__________________________________________

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