要想让自己在考试时取得好成绩，除了上课要认真听讲外还需要课后多做练习，接下来精品学习网为大家推荐了语文第五单元习题小测爱莲说，希望能帮助到大家。

《爱莲说》小测试题   姓名：            分数：

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

子谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!

一.解释下列句中加着重号词的意思。(2分)

可爱者甚蕃 (        )    晋陶渊明独爱菊(      )世人甚爱牡丹(      )

予独爱莲之出淤泥而不染(    )(       )濯清涟而不妖(     )(     )亭亭净植(            )可远观而不可亵玩焉 (           ) 陶后鲜有闻(     )

解释“之”

①水陆草木之花 之：             ②予独爱莲之出淤泥而不染　之：               ③无丝竹之乱耳之：               ④何陋之有　　之：

二.用现代汉语翻译下面的句子。

1. 莲之爱，同予者何人?牡丹之爱.宜乎众矣

2. 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

3.香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

三.按课文填空。

1、《爱莲说》选自《         》，作者        ，是      时著名的        家.

2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以      为线索;两个陪衬，即以      为莲的总陪衬，以       和       作为莲的旁衬和反衬;三种类型，即以写三种花来写三种人：        、          、         。

3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：                 ,                   。

4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：           ，          ，         .

5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：               ,             .

6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：                ，             。

7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：                      。

8.“牡丹之爱，宜乎众矣”的原因是：

四.理解课文，回答问题。

1、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：                      。

2.作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹?这样写有什么作用?

答：

3、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢?

答：

4、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度?

5、《爱莲说》作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者___________，______________的品质

6、写出莲花的别称二个以上___________、_____________ 、 _______________

答案：

《爱莲说》小测试题   姓名：            分数：

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

子谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!

一.解释下列句中加着重号词的意思。(2分)

①可爱者甚蕃 (   多     ) ②晋陶渊明独爱菊( 唯独  )世人甚爱牡丹(  很，非常    )

予独爱莲之出淤泥而不染(我    )(被污染  )濯清涟而不妖(洗涤 )(美丽而不庄重)亭亭净植(树立 )可远观而不可亵玩焉 (亲近而不庄重      ) 陶后鲜有闻( 少 )解释“之”

①水陆草木之花 之：  助词，的           ②予独爱莲之出淤泥而不染　之： 助词，用在主谓之间取消句子独立性，不译。              ③无丝竹之乱耳之： 助词， 用在主谓之间取消句子独立性，不译。             ④何陋之有　　之：  助词，宾语前置的标志

二.用现代汉语翻译下面的句子。

1. 莲之爱，同予者何人?牡丹之爱.宜乎众矣

2. 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

3.香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

三.按课文填空。

1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，是 北宋     时著名的  哲学家      家.

2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以 爱莲     为线索;两个陪衬，即以  草木之花    为莲的总陪衬，以  菊花     和 牡丹      作为莲的旁衬和反衬;三种类型，即以写三种花来写三种人：  隐逸者     、   富贵者  、 君子        。

3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。

5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

6“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：  莲，花之君子者也。                    。

8、(2)“牡丹之爱，宜乎众矣”的原因是：   牡丹，花之富贵者也。

9、《爱莲说》作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者_不慕名利、洁身自好的品质。

10、写出莲花的别称二个以上_荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉__。

四.理解课文，回答问题。

1. 《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：

借物抒情(托物言志)。

2.作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹?这样写有什么作用?

答：  作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。

3、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢?

答：言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。

4、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度?

答：表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明“避世”的生活态度，而是勇敢地面对现实。

有了上文为大家推荐的语文第五单元习题小测爱莲说，是不是助力不少呢?祝您学习愉快。

相关推荐：

最新初二年级语文下册《散步》课后练习题 

2016初二语文第五单元第21课课后检测（苏教版）