一个暑期的学习就结束了，又迎来一个新学期。期间，考生可以适当放松，同时也要静下心来做好下学期的规划。下文为您准备了初二第一学期语文第五单元同步练习。

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良口美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并恰然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人—一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

1、本文作者是_______ 时期著名的山水田园诗人 _______  (填人名)。

2、解释下列句中加粗词语在文中的意思。

缘溪行               忽逢桃花林                落英缤纷

欲穷其林             土地平旷 便要还家

设酒杀鸡作食         延至其家                  此中人语云

处处志之             诣太守                    便扶向路

寻向所志             欣然规往       寻病终       后遂无问津者

3、解释下列词语在本文中的意思。

缤纷：                 开朗：                     阡陌：

交通：                 俨然：                     怡然：

妻子：                 邑人：                     绝境：

外人：                 间隔：                     无论：

不足：           未果：                问津：            垂髫：

4、文章第一段中间几句富有诗意的景物描写有什么作用?

5、文章第二段写渔人初进桃花源所见，写出了桃花源的哪些特点?

6、听了渔人的讲述，桃花源里的人为什么“皆叹惋”?

7、“咸来问讯”、“ 余人各复延至其家，皆出酒食”中的“咸”“ 各”“ 皆”有什么作用?

8、由《桃花源记》诞生了一条成语是什么?现在人们常用这个成语比喻什么?

9、为什么说桃花源是封建社会中人们心中的理想社会?

10、在社会飞速发展的今天，我们应该如何看待作者笔下的世外桃源?

11、结合文章内容，说说你印象中的作者是怎样一个人?

12、根据文章内容，上下两句分别用“桃花林”“桃花源”(在句中的位置不限)。写一组不少于七言的对偶句。

13、用原文回答：(1)写世外桃源自然环境美好的句子：(          )。

(2)、写世外桃源社会环境平静安定的句子： (          ) 。

(3)、写桃源人生活恬静舒适的句子：(          )  。

(4)、写桃源人热情好客的句子： (          ) 。

(5)、《桃花源记》中写出渔人初进桃花源的感受的成语：(          )    。

(6)表达世事沧桑变化，浑然不觉的心境，今天常引用陶潜的《桃花源记》中的语句：     (          )        。

(7)、《桃花源记》中可以用来形容春色美妙景致迷人的成语：(          )   。

14、读完全文，你认为桃源人“不复出焉”的原因是什么?

15、文章开头一段是什么描写?由此段描写及第二段发现桃源你能联想到古代哪两句诗?

16、渔人离开桃源后“便扶向路”又“处处志之”，而后寻找桃源人“寻向所志”，却“不复得路”，作者这样写的目的是什么?

现在是不是觉得新学期学习很简单啊，希望这篇初二第一学期语文第五单元同步练习。可以帮助到大家。努力哦!

相关推荐：

新学期八年级语文上册第四章课后答案：落日的幻觉  

初二年级语文上册第四章同步测试：第19课（参考）