您当前所在位置:首页 > 初中 > 初二 > 语文 > 初二语文辅导

八年级上册语文第三单元知识点拨:《苏州园林》

编辑:sx_jixia

2015-10-13

对于初中学生朋友,学习是一个循序渐进的过程,需要日积月累。精品学习网提供了八年级上册语文第三单元知识点拨,希望对大家学习有所帮助。

一、整体感知

本文是叶圣陶先生为一本苏州园林图片册写的序。作者从游览者的角度出发,对苏州园林的共同特征作了高度的综合、概括,使读者从中得到全面而明确的苏州园林知识:本文先用高度概括的语言综合说明了苏州园林的共同特征,再用较多笔墨分项说明苏州园林在四个大的方面的具体特征,最后用简洁的语言点明苏州园林细部的特征。作者为了讲清苏州园林的状貌,传出其神韵,还在说明的同时,适当穿插了一些描写和议论。从而带领读者清楚地把握了苏州园林“无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”的特征。

二、学法引导

这篇课文的语言相当典范,因此学习前要精读课文,感受课文的意蕴并提高审美情趣:

一种是音乐引导法。“建筑是凝动的音乐”。学习本文可以尝试以音乐来解读建筑,选择你认为合适的古典音乐配乐朗读,这样,比较容易进入情境。

另一种方法是情景引导。可以观赏有代表性的园林图片、录像资料,对其中的“亭”、“台”、“轩”、“榭”、“花草树木的配合”形成一个直观的认识,有助于体味作者在美的欣赏中阐述的一系列深刻的美学见解。

三、审美鉴赏

情文并茂的图画美:

读《苏州园林》,如展开一幅古朴典雅的画卷。文中描写性词语有限,但表现力极强。如“重峦叠嶂”写出了园中假山突兀而起,层层叠叠的景象;“蔓延”一词写出了爬山虎或蔷薇的繁茂,且颇有“红杏出墙来”的诗意;“有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气”,则突出了园林生意盎然的典雅风韵,只几笔便勾勒出了一个令人向往的意境,并深含着欣赏者的感受,可谓情文并茂,意蕴深远。

四、重难点突破

1、通读全文,并想一想作者是采用怎样的结构方式说明苏州园林的特征的。

答:。

析:总说和分说是理解本文的一把钥匙,应在精读课文的基础上加以综合归纳。

参考答案:先总说,后分说。课文先总说苏州园林的共同特征,然后围绕这个中心,从各个不同的方面,分别加以说明。

2、本文主体部分的说明顺序是()

A、由外到内的空间顺序

B、由主到次的逻辑顺序

析:本题检测说明顺序的掌握情况。可从空间、时间、逻辑(如主次、总分等)方面考虑。

参考答案:B

3、“苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘”一句运用了什么说明方法?有何好处?

答:。

析:此题主要检测作比较这种说明方法的应用,应联系上下文考虑。

参考答案:作比较。将苏州园林与北京的园林作比较,突出了苏州园林的特点。

4、文中“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术”一句运用了什么表达方式?简析这样写的作用。

答:。

析:此题检测表达方式的作用。可以从记叙、描写、抒情、议论、说明等角度考虑。

参考答案:议论。本文熔说明、记叙、描写、议论于一炉,表达方式灵活多样,使文章既条理清楚,又生动形象,耐人寻味。

为大家推荐的八年级上册语文第三单元知识点拨的内容,还满意吗?相信大家都会仔细阅读,加油哦!

相关推荐

八年级上册语文第三单元知识点:必备  

第一学期八年级语文第三单元知识点梳理 

免责声明

精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。