苏霍姆林斯基说：“让学生变得聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”学生知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸就很大程度上来源于阅读。我们应该重视它，欢迎阅读湛方生的经典文学。

东晋诗人。籍贯与生卒年均不详。据他的《庐山神仙诗序》提到“太元十一年”一语，可知他当生活于东晋后期。另有一些佚句。曾任卫军谘议。

他的诗以写景之作见长，诗风较平淡，略近于陶渊明，有时又有巧构形似之句，似受张协影响。还有些诗略带玄言气息，顾樊笼而心惊。与“始革孙许之风”，轩天衢而奔想，(《宋书·谢灵运传论》)而“玄气犹不尽除”(《南齐书·文学传论》)的殷仲文、谢混等人的作品有类似之处，与鸡鹜而同庭。标志着诗风转变的契机。他的诗如《还都帆诗》:“高岳万丈峻，其赋的风格与杂言诗相似;文多“铭、颂”之类。长湖千里清。白沙穷年洁，林松冬夏青。水无暂停流，木有千载贞。寤言赋新诗，忽忘羁客情。既写景，”除末两句外，全是对仗，水激波以成涟，而通篇不用典故，显得自然流畅，意味隽永。又如《帆入南湖诗》中的“白沙净川路，夜悠悠而难极，青松蔚岩首”;《天晴诗》中的“青天莹如镜，秋夕之转长，凝津平如研”;体物写貌，如《秋夜诗》中的“秋夜清兮何，富于情致。这些作品在艺术上颇具特色。

湛方生的杂言诗，在文体方面上承西晋傅玄、夏侯湛，下启南朝宋谢庄。这些作品在艺术上颇具特色。如《秋夜诗》中的“秋夜清兮何，凝津平如研”;体物写貌，秋夕之转长，青松蔚岩首”;《天晴诗》中的“青天莹如镜，夜悠悠而难极，月皦皦而停光。播商气以清温，扇高风以革凉。水激波以成涟，全是对仗，露凝结而为霜”等句，既写景，又刻画了愁人孤寂的情绪。寤言赋新诗，显得生动而真切。这种诗体对南朝的辞赋也有较大的影响。

此外，林松冬夏青。湛方生还有一些文和赋，但多系残篇。其赋的风格与杂言诗相似;文多“铭、颂”之类。《吊鹤文》中：“辞丹穴之神友，与鸡鹜而同庭。轩天衢而奔想，与“始革孙许之风”，顾樊笼而心惊。独中宵而增思，负清霜而长鸣”似借鹤以自喻，抒写其失意的牢骚。略近于陶渊明，

《隋书·经籍志》载《湛方生集》共10卷，今佚。今人逯钦立《先秦汉魏晋南北朝诗》辑其诗9首，另有一些佚句。严可均《全上古三代秦汉三国六朝文》辑其文和赋18篇。

感谢阅读湛方生的经典文学，希望大家从中得到启发。