精品学习网教师频道编辑为参教师资格考试的考生搜集整理了：2012年教育学原理考研测试题及答案等信息，祝愿广大考生取得满意的成绩。

一、选择题

1.中国古代“外铄论”的代表人物是 ( )

A、孟子

B、墨子

C、孔子

D、荀子

2.提出“白板说”的是( )

A、华生

B、洛克

C、卢梭

D、格塞尔

3.素质教育的重点是培养学生的 ( )

A、高水平的智力

B、实践能力

C、健康体魄

D、创新精神

4.现代教育与传统教育的根本区别在于重视 ( )

A、实践能力的培养

B、思维能力的培养

C、想象能力的培养

D、创新能力的培养

5.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的 ( )

A、必然要求

B、必然结果

C、心理前提

D、必要保证

6.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的 ( )

A、条件

B、任务

C、途径

D、结果

7.课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的 ( )

A、基本要求

B、基本原则

C、基本手段

D、基本途径

8.课程实施计划的展开过程是 ( )

A、安排课程表

B、分析教学任务

C、选择并确定教学模式

D、组织教学活动

9、为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为()

A、教学程序

B、教学步骤

C、教学组织形式

D、教学阶段

10、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用 ( )

A、分组教学

B、个别教学

C、道尔顿制

D、班级上课制

11.循序渐进原则要求教学要 ( )

A、温故而知新

B、不陵节而施

C、不愤不启，不悱不发

D、学而时习之

12、实施德育的最基本的途径是 ( )

A、政治课与其他学科教学

B、课外校外活动

C、劳动

D、共青团活动

13、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是( )

A、榜样法

B、说服法

C、陶冶法

D、锻炼法

二、简答题

1.关于学校文化的界说有哪些不同的观点?

2.简述教育目的与培养目标之间的关系。

3.对教师概念是如何界定的，应从哪几个方面来理解教师概念?

4.简述课程实施的运行结构。

5.怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律?

三、论述题

1.试述教师职业专业化的条件。

2.试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

3.举例说明在教学中如何贯彻启发性教学原则